Relatorio individual educação infantil 3 trimestre

Ao fazer seu parecer descritivo de acordo com a BNCC tenha sempre em mente os eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, além dos os campos de experiências.

Segundo a BNCC, na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. 

✅Introdução 

1- Proposta de aprendizagem e desenvolvimento: o que foi avaliado, como foi avaliado.

✅Apresentação do aluno

2- Apresentar o aluno de forma positiva ( isso mostra que você vê o potencial do aluno, mesmo que ele ainda não tenha desenvolvido todas as habilidades e competências para aquele período).

Se o aluno não atingiu todos os objetivos dos campos de experiências, você indicará que ele atingiu parcialmente e precisa, ainda, desenvolver tais habilidades no próximo período)

✅ Desenvolvimento 

3- Nesta parte você vai relatar as aprendizagens alcançadas (habilidades desenvolvidas no período e aquelas aprendizagens que ainda não foram alcançadas dentro daquele período) Você descreverá essas habilidades relacionando-as a cada campo de experiências.

✅Fechamento 

4- Ressaltar o desenvolvimento conceitual do aluno, indicando a possibilidade de adquirir novos aprendizados ou conceitos que não foram assimilados pelo aluno no período corrente.

💟Exemplo de relatório individual para educação infantil. Faixa etária: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) Creche. 

Observações

As habilidades descritas neste relatório são apenas exemplos. O professor fará seu relatório de acordo com o desenvolvimento do seu aluno.

✔Modelo de relatório (parecer descritivo) para educação infantil Creche de acordo com a BNCC

1- O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno(a)__________________________________________A avaliação da aprendizagem e desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pelo (a) professor(a) durante o (bimestre, trimestre, semestre).

2- Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período, percebeu-se que o aluno avançou muito no seu processo de adaptação e socialização com os seus colegas de turma e professores. No início do período, o aluno chorava muito e teve dificuldades para ficar todo o período na escola. A adaptação do aluno ocorreu de forma espontaneamente e progressiva. Demonstrou ser uma criança amorosa e prestativa, ajudando os colegas de turma. Mostrou-se falante e curioso. Gosta de participar das atividades e brincadeiras. Desenvolveu as atividades com ajuda da professora. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados.

3- No Campo de Experiências Eu, o outro e nós  demonstrou atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.Compartilhou brinquedos, objetos de uso coletivo e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz de se comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.  

No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou interessado em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

No Campo de Experiências Traços, sons, cores e formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos. 

No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e relações mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).  Demonstrou interesse em  observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). 

4- O aluno desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.  

Assinatura da professor:

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Assinatura dos responsáveis:

Estou ciente das observações relatadas acima e comprometo- me a contribuir para o desenvolvimento escolar do meu filho (filha). ______________________________________________________________

Data:____/______/_____

Como iniciar um relatório individual para educação infantil?

Quais as palavras para dar início a um relatório?

Como iniciar um relatório de semestre?

O que escrever no relatório individual da educação infantil?