Segundo esse texto, a causa principal do desaparecimento das borboletas da praia é

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1. 1. ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESC0LA ESTADUAL PROFª IZAURA HIGA SIMULADO 2ª BIMESTRE TURMA 1º ANO ____ Professor aplicador: Disciplina: Língua Portuguesa e Matemática Turno: Aluno (A): Nº Leia o texto abaixo e responda as questões 1 e 2. Vertigem O ano 2000 chegou sem confirmar as profecias cibernéticas dos livros e filmes de ficção científica, mas com uma boa dose de futurismo em tempo real: aos nossos olhos, pululam inovações e conquistas tecnológicas que não conseguimos entender em toda a dimensão. Se voltássemos brevíssimos cinco anos, encontraríamos um mundo sem muitos dos conhecimentos e máquinas hoje em dia integrados ao cotidiano: celulares, clonagem, transplante de neurônios, DVDs (tornando obsoletos os tão recentes videocassetes), aparelhos de fax – uma revolução há dez anos – assumindo ares de sucata. Dentre todos esses avanços – impensáveis mesmo para os homens que construíram as primeiras espaçonaves ou explicaram a relatividade do universo –, a Internet é o que o maior impacto vem e continuará causando. Nenhuma descoberta do homem se expandiu com tanta velocidade quanto a chamada Rede – ela é inevitável, e nada que conhecemos pode, em curto prazo, abalar a sua soberania. [...] Educação. São Paulo, ano 26, nº 226, fev. 2000. D3-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão –– QUESTÃO 01 ––––––––––– No trecho “... assumindo ares de sucata.”, no final do primeiro parágrafo, a expressão destacada indica que as tecnologias são A) avançadas. B) defeituosas. C) integradas. D) ultrapassadas. E) velocíssimas. D9-Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto ––––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––– A informação mais importante desse texto é A) a Internet foi o maior avanço tecnológico. B) a clonagem é futurismo em tempo real. C) as máquinas de hoje logo serão sucata. D) as máquinas fazem parte do cotidiano. E) as novas tecnologias são complicadas. D11-Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto ––––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. Borboleta da praia A borboleta da praia é uma espécie endêmica no estado do Rio de Janeiro. Até o ano de 1989, era o único inseto na lista oficial de espécies brasileiras ameaçadas de extinção. Atualmente, esta mesma lista já ultrapassa mais de 200 outros nomes e não para de crescer. O desaparecimento da borboleta da praia está sendo causado, principalmente, pela ocupação irregular de seu habitat natural cuja área abrange a região de restingas e lagoas salgadas. Antes abundante em toda a costa fluminense, atualmente essa espécie é encontrada apenas em locais parcialmente preservados, como os brejos e as vegetações originais da Reserva Ecológica de Jacarepaguá (REEJ), situada no trecho da Praia de Massambaba, região dos lagos fluminenses, município de Saquarema, no Rio de Janeiro. A alimentação básica dessa borboleta é o néctar da vegetação arbustiva da restinga, principalmente o cambará e o gervão. Seu hábito de voo ocorre normalmente pela manhã e à tardinha. O tempo de vida da fêmea é em média 25 dias, quando deposita seus ovos sob as folhas Aristolochia macroura, uma planta venenosa. Tanto a Paridis ascanius como outras lindíssimas borboletas de restingas podem ser vistas nas áreas brejais da Reserva Ecológica de Jacarepaguá. Disponível em: <http://www.adeja.org.br/borboleta.htm>. Acesso em: 20 set. 09. Segundo esse texto, a causa principal do desaparecimento das borboletas da praia é A) a falta de restingas e lagoas salgadas. B) a falta de vegetação original na REEJ. C) a ocupação irregular de seu habitat natural. D) o isolamento dos locais de preservação. E) o pouco tempo de vida da borboleta fêmea. D14-Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato ––––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––– (SAEPI). Nesse texto, qual é o trecho em que aparece uma opinião do autor sobre as borboletas? A) “A borboleta da praia é uma espécie endêmica no estado do Rio de Janeiro.”. ( . 1-2) B) “... atualmente essa espécie é encontrada apenas em locais parcialmente preservados,...”. ( . 12-13) C) “A alimentação básica dessa borboleta é o néctar da vegetação arbustiva...”. ( . 19-20)
2. 2. D) “O tempo de vida da fêmea é em media 25 dias, quando deposita seus ovos...”. ( . 23) E) “... como outras lindíssimas borboletas de restingas podem ser vistas nas áreas brejais...”. ( . 25-26-27) D3-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão –– ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. Noivado e casamento Nós mudamos para a Bahia por causa das crianças, quisemos preservá-las das ameaças de uma cidade grande. Agora as crianças já não eram crianças, criavam asas, buscavam seu rumo próprio. Não me admirei quando Paloma me disse um dia que estava namorando o Pedro. Eu já percebera um certo clima entre os dois. Filho do poeta Odylo Costa, filho, amigo da juventude de Jorge, Pedro viera estudar na Bahia. Ainda bastante traumatizado com o que sucedera a Odylinho, seu irmão mais velho, morto num assalto em Santa Tereza, ao voltar do cinema com a namorada, Pedro tornara-se um rapaz triste, parecia ter perdido o gosto pela vida. Ele precisa mudar de ares e de ambiente, disse Odylo a Jorge que o aconselhou em seguida a mandar o filho estudar na Bahia, onde seria nosso hóspede. Os ares da Bahia, realmente, faziam bem ao rapaz. Os ares, a convivência com João, Paloma e a turma deles, jovens animados, sempre em dia com os programas festivos da cidade, participando de tudo. Pedro aderiu à turma e foi aderindo, com o passar dos meses, aos encantos de Paloma. GATTAI, Zélia. A casa do Rio Vermelho. Rio de Janeiro: Record. p. 202. Fragmento. No trecho “Agora as crianças já não eram crianças, criavam asas, buscavam seu rumo próprio.”, a expressão destacada sugere que as crianças estavam aprendendo a A) ignorar os pais. B) lidar com os pais. C) mudar valores. D) questionar tudo. E) usar a liberdade. D8-Estabelecer relação entre tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la ––––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. Etanol de cana é o que menos polui O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é melhor que todos os outros. A conclusão é de um estudo divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne 30 países entre os mais industrializados do mundo e da qual o Brasil não faz parte. A pesquisa mostra que o etanol brasileiro reduz em até 80% as emissões dos gases que provocam o efeito estufa. “O percentual de redução na emissão de gases é muito mais baixo nos biocombustíveis produzidos na Europa, nos Estados Unidos e no Canadá”, afirmou Stefan Tangermann, diretor de Agricultua da OCDE. O etanol do milho americano reduz em apenas 30% as emissões. Já o trigo utilizado pelos europeus tem efeito de 50% na diminuição da poluição. A pesquisa também critica os subsídios dados por europeus e americanos a seus produtores – US$ 11 bilhões por ano e que devem chegar US$ 25 bilhões até 2015. [...] É uma vitória da postura brasileira de defesa incessante da cana como energia alternativa. Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34. O argumento que sustenta a tese de que o etanol da cana de açúcar brasileira é melhor que todos os outros é que A) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de gases. B) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões. C) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição. D) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia alternativa. E) os Estados Unidos subsidiam em muito os produtores. D9-Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto ––––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. DIABETES SEM FREIO A respeitada revista médica inglesa “The Lancet” chamou a atenção, em editorial, para o crescimento da epidemia de diabetes no mundo. A estimativa é de que os atuais 246 milhões de adultos portadores da doença se transformem em 380 milhões em 2025. O problema é responsável por 6% do total de mortes no mundo, sendo 50% devido a problemas cardíacos – doença associada à diabetes. Galileu. nº 204, jul. 2008, p. 14. Qual é a informação principal desse texto? A) A diabetes associada a problemas cardíacos. B) A estimativa de adultos portadores de diabetes. C) O crescimento da epidemia de diabetes no mundo. D) O percentual de mortes no mundo. E) O percentual de problemas cardíacos.
3. 3. D6-Identificar o tema de um texto ––––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. Piadas selecionadas de informática. Qual é o tema explorado nesse texto? A) Os jovens evitam falar com estranhos. B) Os jovens gostam de conhecer pessoas. C) Os jovens só se reconhecem na internet. D) Os jovens conhecem o mundo pela internet. E) Os jovens consideram a internet uma criação fantástica. D13-Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto ––––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––– (SAEPI). Leia o texto abaixo. A honra passada a limpo Sou compulsiva, eu sei. Limpeza e arrumação. Todos os dias boto a mesa, tiro a mesa. Café almoço, jantar. E pilhas de louças na pia, e espumas redentoras. Todos os dias entro nos quartos, desfaço camas, desarrumo berços, lençóis ao alto como velas. Para tudo arrumar depois, alisando colchas de crochê. Sou caprichosa, eu sei. Desce o pó sobre os móveis. Que eu colho na flanela. Escurecem-se as pratas. Que eu esfrego com a camurça. A aranha tece. Que eu enxoto. A traça rói. Que eu esmago. O cupim voa. Que eu afogo na água da tigela sob a luz. E, de vassoura em punho, gasto tapetes persas. Sou perseverante, eu sei. A mesa que ponho ninguém senta. Nas camas que arrumo, ninguém dorme. Não há ninguém nesta casa, vazia há tanto tempo. Mas sem tarefas domésticas, como preencher de feminina honradez a minha vida? COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. No trecho “E, de vassoura em punho, gasto tapetes persas.” (  . 9), a inversão na ordem das palavras é característica da linguagem A) científica. B) jornalística. C) poética. D) regional. E) técnica. D17-Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações ––––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––– (SPAECE). Leia o texto abaixo. Sinal fechado Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem? Pegar meu lugar no futuro, e você? Tudo bem, eu vou indo em busca De um sono tranquilo, quem sabe? Quanto tempo... Pois é, quanto tempo... Me perdoe a pressa É a alma dos nossos negócios... Qual, não tem de quê Eu também só ando a cem Quando é que você telefona? Precisamos nos ver por aí Pra semana, prometo, talvez Nos vejamos, quem sabe? Quanto tempo... Pois é, quanto tempo... Tanta coisa que eu tinha a dizer Mas eu sumi na poeira das ruas Eu também tenho algo a dizer Mas me foge à lembrança Por favor, telefone, eu preciso beber Alguma coisa rapidamente Pra semana... O sinal... Eu procuro você... Vai abrir!!! Vai abrir!!! Prometo, não esqueço Por favor, não esqueça Não esqueço, não esqueço Adeus... Adeus... VIOLA, Paulinho da. “Sinal fechado”. Foi um rio que passou em minha vida. EMI, CD 852404. 1970. *Adaptado: Reforma Ortográfica. No verso “Vai abrir!!! Vai abrir!!!”, a repetição do ponto de exclamação enfatiza a ideia de A) admiração. B) indignação. C) pressa. D) surpresa. E) susto.
4. 4. ––––––––––– MATEMÁTICA ––––––––––– ––––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––– .Observe a reta a seguir. O número que corresponde ao ponto F é: A) - 3 B) - 1 C) 1 D) 2 –––––––––– QUESTÃO 02 –––––––––– O valor da expressão [ 24 )3(152  ] é A) 1 B) 8 C) 22 D) 40 –––––––––– QUESTÃO 03 –––––––––– Veja o bloco retangular abaixo. Qual é o volume desse bloco em cm3 ? (A) 111 (B) 192 (C) 2430 (D) 4860 –––––––––– QUESTÃO 04 –––––––––– –––––––––– QUESTÃO 05 –––––––––– D33 – Identificar a localização de números reais na reta numérica D39 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações ( adição , subtração , multiplicação, divisão ,potenciação , radiciação) D28 – Resolver problemas envolvendo volume de um solido geométrico. D10 – Identificar a localização de pontos no plano cartesiano. D64 – Resolver problemas que envolvam uma função polinomial do 2º grau.
5. 5. ––––––––– QUESTÃO 06 –––––––––– O número decimal 2,401 pode ser decomposto em: (A) 2 + 0,4 + 0,001 (B) 2 + 0,4 + 0,01 (C) 2 + 0,4 + 0,1 (D) 2 + 4 + 0,1 –––––––––– QUESTÃO 7 –––––––––– Fazendo-se as operações indicadas em 0,74 + 0,5 – 1,5 obtêm-se: (A) – 0,64 (B) – 0,26 (C) 0,26 (D) 0,64. ––––––––– QUESTÃO 08 –––––––––– Fabrício percebeu que as vigas do telhado da sua casa formavam um triângulo retângulo, como desenhado abaixo. Se um dos ângulos mede 68°, quanto medem os outros ângulos? (A) 22º e 90º (B) 45° e 45° (C) 56° e 56° (D) 90° e 28° ––––––––– QUESTÃO 09 –––––––––– Desenvolva o produto notável  2 32  , vamos obter: a) 5 b) 5 c) 625  d) 125  –––––––––– QUESTÃO 10 –––––––––– Rodrigo reservou em sua chácara um terreno de forma retangular para o plantio de flores. Para cercá- lo ele utilizou tela e um portão de 2m de madeira. Rodrigo gastará quanto metros de tela: (A) 130m. (B) 132m (C) 67m. (D) 1080m. D32 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal , tais como agrupamento e trocas na base 10 e principio de valor posicional D44 – efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais ( decimais) D12 – Utilizar as relações métricas do triangulo retângulo para resolver problemas significativos D39 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações ( adição , subtração , multiplicação, divisão ,potenciação , radiciação) D25- Resolver problemas envolvendo o calculo de perímetro de figuras planas com ou sem malhas quadriculadas.