Revista: Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo ISSN: 1989-4155 Show
Autores e infomación del artículoThalita Lopes Gomes Alves Paulo Eduardo Ribeiro Universidade Cidade de São Paulo, Brasil
Resumo: Dentro de um contexto histórico a Pedagogia de Projetos pode ser considerada recente, pois começou a ser desenvolvida no início do século XX nos Estados Unidos, principalmente a partir das ideias de John Dewey, em meio a um movimento educacional progressista que acontecia naquele momento. A busca por uma nova forma de ensino aprendizagem levou as instituições de ensino e os docentes a repensarem o currículo escolar a fim de se adaptar à realidade de seus discentes. O objetivo desse estudo era analisar como o trabalhar com Pedagogia de Projeto pode valorizar a participação dos alunos na construção do conhecimento. O estudo foi feito a partir de levantamento bibliográfico a partir da utilização de livros, artigos, monografias, teses e dissertações adquiridas de fontes seguras de consulta como, por exemplo, Medline, Lilacs, Bireme, Scielo, Google Acadêmico, Biblioteca das Universidades Federais, etc. Por se tratar de uma pesquisa envolvendo apenas levantamento bibliográfico, não houve nesse estudo a participação de pessoas. O que se espera a partir do levantamento bibliográfico realizado é que seja possível oferecer uma melhor fundamentação conceitual aos estudiosos do tema, a fim de criar condições para estudos futuros que contemplem um a possibilidade de se aprofundar no assunto. Palavras-chave: Autonomia, Conhecimento, Interdisciplinaridade. PROJECT pedagogy: TEACHING OF TRANSITION Abstract: Within a historical context the Pedagogy of Projects can be considered recent, as it was first developed in the early twentieth century in the United States, mainly from the ideas of John Dewey, amid a progressive educational movement that happened at that time. The search for a new way of teaching and learning took educational institutions and teachers to rethink the school curriculum in order to adapt to the reality of their students. The aim of this study was to analyze how work with Project Education can enhance students' participation in the construction of knowledge. The study was done from literature from the use of books, articles, monographs, theses and dissertations acquired from reliable sources consultation, for example, Medline, Lilacs, Bireme, Scielo, Google Scholar, the Federal Universities Library, etc. Because it is only a survey of literature, there was no study that the participation of people. What is expected from the literature is made it possible to offer a better conceptual basis for writing on this topic in order to create conditions for future studies that address one the opportunity to delve into the subject. Key-words: Autonomy, Knowledge, interdisciplinarity. Para citar este artículo puede uitlizar el siguiente formato: Thalita Lopes Gomes Alves y Paulo Eduardo Ribeiro (2015): “Pedagogia de projetos: a transição do ensino”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (diciembre 2015). En línea: http://www.eumed.net/rev/atlante/12/conhecimento.html 1.
considerações iniciais Recibido: 04/10/2015 Aceptado: 15/15/2015 Publicado: diciembre de 2015 Nota Importante a Leer:
Qual a importância dos projetos pedagógicos?O trabalho com projetos pedagógicos associa-se ao desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, ou seja, na articulação dos conhecimentos escolares nas atividades de ensino, não de forma rígida e fragmentada, mas pensando na interdisciplinaridade (Hernández; Ventura, 1998).
Qual a importância do desenvolvimento de projetos para o processo ensinoO trabalho com projetos cria oportunidades para o professor utilizar diferentes métodos, adequando-os à realidade da sala de aula e da sua turma. O projeto propicia a junção entre as áreas do conhecimento, contribuindo para que a aprendizagem seja significativa. É uma forma lúdica de ensinar.
Como os projetos contribuem para a aprendizagem?É importante observar que a Aprendizagem Baseada em Projetos funciona de modo a desenvolver habilidades como autonomia, proatividade e curiosidade para a resolução de problemas. Também fomenta a comunicação interpessoal e o trabalho em equipe, tanto entre os alunos quanto entre estudantes e professor.
Qual a importância de se trabalhar com projetos?A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares. É relacionar os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seu próprio conhecimento.
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