Revista: Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo ISSN: 1989-4155 Show
Autores e infomación del artículoThalita Lopes Gomes Alves Paulo Eduardo Ribeiro Universidade Cidade de São Paulo, Brasil
Resumo: Dentro de um contexto histórico a Pedagogia de Projetos pode ser considerada recente, pois começou a ser desenvolvida no início do século XX nos Estados Unidos, principalmente a partir das ideias de John Dewey, em meio a um movimento educacional progressista que acontecia naquele momento. A busca por uma nova forma de ensino aprendizagem levou as instituições de ensino e os docentes a repensarem o currículo escolar a fim de se adaptar à realidade de seus discentes. O objetivo desse estudo era analisar como o trabalhar com Pedagogia de Projeto pode valorizar a participação dos alunos na construção do conhecimento. O estudo foi feito a partir de levantamento bibliográfico a partir da utilização de livros, artigos, monografias, teses e dissertações adquiridas de fontes seguras de consulta como, por exemplo, Medline, Lilacs, Bireme, Scielo, Google Acadêmico, Biblioteca das Universidades Federais, etc. Por se tratar de uma pesquisa envolvendo apenas levantamento bibliográfico, não houve nesse estudo a participação de pessoas. O que se espera a partir do levantamento bibliográfico realizado é que seja possível oferecer uma melhor fundamentação conceitual aos estudiosos do tema, a fim de criar condições para estudos futuros que contemplem um a possibilidade de se aprofundar no assunto. Palavras-chave: Autonomia, Conhecimento, Interdisciplinaridade. PROJECT pedagogy: TEACHING OF TRANSITION Abstract: Within a historical context the Pedagogy of Projects can be considered recent, as it was first developed in the early twentieth century in the United States, mainly from the ideas of John Dewey, amid a progressive educational movement that happened at that time. The search for a new way of teaching and learning took educational institutions and teachers to rethink the school curriculum in order to adapt to the reality of their students. The aim of this study was to analyze how work with Project Education can enhance students' participation in the construction of knowledge. The study was done from literature from the use of books, articles, monographs, theses and dissertations acquired from reliable sources consultation, for example, Medline, Lilacs, Bireme, Scielo, Google Scholar, the Federal Universities Library, etc. Because it is only a survey of literature, there was no study that the participation of people. What is expected from the literature is made it possible to offer a better conceptual basis for writing on this topic in order to create conditions for future studies that address one the opportunity to delve into the subject. Key-words: Autonomy, Knowledge, interdisciplinarity. Para citar este artículo puede uitlizar el siguiente formato: Thalita Lopes Gomes Alves y Paulo Eduardo Ribeiro (2015): “Pedagogia de projetos: a transição do ensino”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (diciembre 2015). En línea: http://www.eumed.net/rev/atlante/12/conhecimento.html 1.
considerações iniciais Recibido: 04/10/2015 Aceptado: 15/15/2015 Publicado: diciembre de 2015 Nota Importante a Leer:
Quais são os benefícios da Pedagogia de Projetos?Quais os benefícios dessa metodologia de ensino. desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade;. estímulo ao trabalho em grupo e respeito aos pares;. formação de senso-crítico;. aprimoramento das capacidades socioemocionais;. prazer em aprender;. desenvolvimento de capacidades cognitivas e sociais;. Quais são os benefícios da Pedagogia de Projetos no desenvolvimento das práticas da Educação Infantil?Qual o maior desafio do trabalho de pedagogia de projetos na Educação Infantil? É criar condições para que as crianças expandam seus conhecimentos através de experiências e estejam envolvidas na pesquisa. Neste sentido, professores e estudantes tornam-se pesquisadores e construtores de sua própria prática.
Quais as contribuições da utilização de Projetos para o processo de aprendizagem?O método Aprendizagem baseada em Projetos - ABP possibilita o desenvolvimento de habilidades relacionadas à resolução de problemas a partir da exploração das experiências e dos conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, promovendo um ambiente cooperativo e o envolvimento dos alunos com a própria ...
Quais os benefícios obtidos pelos professores e alunos quando a escola trabalha com Projetos pedagógicos?O trabalho com projeto oferece inúmeros benefícios para a comuidade acadêmica. Na escola aumenta a participação dos alunos, reduz a evasão escolar, estimula a capacidade de aprendizagem cooperativa e melhora o desempenho escolar.
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