Grátis 320 pág.  Antonio Sproesser Professor
Pré-visualização | Página 48 de 50Disponível em: https://planodiretor.campinas.sp.gov.br/timeline/timeline/41_nova_versao_caderno_subsidios_janeiro_17/ Caderno_com_anexos.pdf. Acesso em: 17 ago. 2020. Imagem 5 – Mapa de vocações das áreas rurais de Campinas. gEOgRAFIA 217 00_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 21700_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 217 29/12/2020 15:32:4029/12/2020 15:32:40 Texto 243 As regiões termais no estado de São Paulo vinham chamando a atenção no início do século XX e posteriormente se consolidaram como cidades turísticas importantes. Águas da Prata, Águas de São Pedro e Águas de Lindoia, ainda não emancipadas politicamente, apareceram no início do século XX como grandes expoentes para o lazer e turismo do Estado (Franco, 2005). Atrelado às águas minerais e suas potencialidades curativas, vinha o belo relevo e o clima temperado e seco, que traziam calma aos visitantes que buscavam cura e repouso nessas regiões termais. As estâncias hidrominerais paulistas surgiram posteriormente às mineiras; Araxá e Poços de Caldas já possuíam importância termal no século XIX. Porém, rapidamente o estado de São Paulo, e em especial Águas de Lindoia, conseguiu atrair atenção no território nacional. Segundo nossa análise, a qualidade de sua água termal e os 14 resultados obtidos no campo medicinal foram preponderantes para que Águas de Lindoia, especificamente, atraísse ainda mais curiosos e investidores imobiliários e, consequentemente, tivesse um crescimento urbano acelerado na primeira metade do século XX. As cidades de Campinas e Águas de Lindoia apresentam características populacionais, econômi- cas, políticas, culturais, ambientais e territoriais diferentes, devido às diversas variáveis relacionadas ao processo de urbanização e as suas próprias dinâmicas. Nesta etapa da Situação de Aprendizagem, é fundamental refletir e dialogar sobre as questões socioambientais, como a questão do acesso à água, resíduos, saneamento básico, arborização, mobilidade, riscos e desastres, mudanças climáticas entre outros pontos importantes para a construção de cidades sustentáveis e resilientes, e os impactos de- correntes do desenvolvimento de atividades econômicas. Nesse sentido, responda às questões pro- postas no caderno. a) Podemos afirmar que, considerando essas duas cidades, as interações entre a sociedade e a natureza se dão da mesma maneira? b) Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento dessas cidades? c) As duas cidades ao longo do tempo apresentaram o mesmo ritmo de crescimento? d) As paisagens dessas cidades foram significativamente alteradas ao longo do tempo? e) Como deve ser o cotidiano das pessoas nessas duas cidades? f) Quais problemas socioambientais estão relacionados com o crescimento urbano dessas cidades? Para finalizar, escolha uma palavra-chave sobre o tema estudo e participe da dinâmica de elabo- ração de uma Nuvem de Palavras juntamente com os(as) colegas. Siga as orientações do(a) professor(a). 43 Texto 2. texto adaptado. Fonte: Revisão do Plano Diretor de Águas de Lindoia/SP – Diagnóstico Urbanístico – 03/09/2019. Disponível em: https://www. aguasdelindoia.sp.gov.br/planodiretor/. Acesso em: 24 out. 2019. CADERNO DO ALUNO218 00_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 21800_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 218 29/12/2020 15:32:4129/12/2020 15:32:41 ATIVIDADE 4 – ORGANIZANDO IDEIAS: URBANIZAÇÃO, INDUSTRIALIZAÇÃO, AGRICULTURA E PECUÁRIA 4.1 – Estudando conceitos Para analisar as transformações das paisagens a partir dos processos de urbanização, industria- lização, agricultura e pecuária, propomos uma atividade em grupo. Siga as etapas propostas de acor- do com as orientações do(a) professor(a). 1ª Etapa – Na sua casa (se possível), acesse pela internet videoaulas, reportagens, podcasts entre outros, relacionados aos conceitos Urbanização, Industrialização, Agricultura e Pecuária. 2ª Etapa – Registre no caderno as principais dúvidas sobre cada conceito. 3ª Etapa – Apresente ao(à) professor(a) e colegas em sala de aula as suas dúvidas e complemente as suas anotações. 4ª Etapa – Em sala de aula o(a) professor(a) vai explorar o assunto quanto às transformações das paisagens a partir dos processos de urbanização, industrialização, agricultura e pecuária, com desenvolvimento de um debate a partir das questões disparadoras: A urbanização transforma a paisagem? Quais foram os impactos da indústria para a história da humanidade? Como a pecuária causa impactos socioambientais? 5ª Etapa – Continue a sua pesquisa, ampliando os seus conhecimentos a partir do seu lugar de vivência. Busque em reportagens, entrevistas e fotografias informações e dados sobre como a urbanização, a industrialização, a agricultura e a pecuária atuam na transformação das paisagens e do espaço geográfico na cidade e/ou região. Registre os aprendizados, percepções e conhecimentos no seu caderno. Em seguida, elabore uma carta, em seu caderno e/ou folha avulsa, direcionada ao poder público, empresários e/ou po- pulação em geral da sua cidade. Dê ênfase aos problemas socioambientais decorrentes do proces- so de urbanização, industrialização, agricultura e/ou agropecuária da sua cidade e/ou região. Explo- re bons argumentos, sugestões de resolução de problemas, informações e dados oriundos da sua pesquisa. 4.2 – Impactos socioambientais Com o apoio do(a) professor(a), assista aos vídeos 1 e 2 indicados. As informações e os dados apresentados nestes vídeos contribuirão para a resolução da próxima atividade, que tem como foco o estudo das questões socioambientais, tratando inclusive de riscos e desastres que podem ocorrer em diferentes lugares. Ao assistir aos vídeos, anote as evidências e aprendizados. gEOgRAFIA 219 00_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 21900_49734011_SPFE 6 ano EF MIOLO.indb 219 29/12/2020 15:32:4129/12/2020 15:32:41 Cidades Sustentáveis – IBGE Explica44 Riscos ambientais45 Considerando as transformações dos espaços urbanos e rurais, surgiram vários problemas so- cioambientais que influenciaram o cotidiano das populações, em diferentes lugares. Para aprofundar os conhecimentos sobre essa temática, a turma será organizada em sete grupos. Seguindo as orien- tações do(a) professor(a), vocês irão pesquisar um problema socioambiental, e apresentarão os resul- tados da sua pesquisa para a turma utilizando algum material de apoio da sua escolha, como: carta- zes, história em quadrinhos (HQ), maquete, vídeo, desenhos, fotografias etc. Alguns dos problemas socioambientais que poderão ser pesquisados são: • Poluição dos rios; • Rompimento de barragens; • Incêndios florestais; • Erosão; • Inundações; • Deslizamentos de encostas. Além desses, outros temas podem ser sugeridos pelo(a) professor(a) e seus(suas) colegas. Vocês poderão pesquisar em sites, livros didáticos e/ou outros materiais disponíveis. Antes de começar a investigação, lembrem-se de organizar as funções de cada integrante do grupo, para que todos pos- sam participar e contribuir para a atividade. A partir da apresentação dos(as) colegas, registrem no caderno: a) O que causa esse problema socioambiental? b) Quais são as suas consequências? c) O que pode ser feito para evitá-lo? ATIVIDADE 5 – RETOMANDO CONCEITOS: AS CIDADES E SUAS PAISAGENS Nesta atividade, analise as imagens 6 e 7 referentes às cidades paulistas de São Vicente e Pira- cicaba. De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), em 2019 São Vicente tinha população estimada em 365.798 habitantes46 e Piracicaba em 404.14247 habitantes. 44 Cidades sustentáveis – IBgE Explica. Fonte: IBgE. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=am2WOYu4iFc. Acesso em: 17 ago. 2020. 45 Vídeo Riscos Ambientais por Victor Marchezini. Fonte: Cemaden Educação, 2016. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ecg- -EMfR5aM. Acesso em: 17 ago. 2020. 46 Fonte: Cidades – IBgE. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/sao-vicente/panorama. Acesso em: 25 ago. 2020. 47 Fonte: Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento da cidade de Águas de Lindóia e Campinas?Segundo nossa análise, a qualidade de sua água termal e os 14 resultados obtidos no campo medicinal foram preponderantes para que Águas de Lindoia, especificamente, atraísse ainda mais curiosos e investidores imobiliários e, consequentemente, tivesse um crescimento urbano acelerado na primeira metade do século XX.
Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento de Águas de Lindóia?O início do povoado
A construção das Thermas de Lindoya, em um local muito distante para as condições de transporte da época (1910), fez com o Dr. Tozzi precisasse prover os operários de condições mínimas de subsistência. Desta forma nasceram as primeiras ruas, armazéns, casas, farmácia, escola e consultório médico.
Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento de Campinas?A partir da economia cafeeira, Campinas passou a concentrar um grande contingente de trabalhadores escravos e livres (de diferentes procedências), empregados em plantações e em atividades produtivas rurais e urbanas.
Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento das cidades?Historicamente, duas tendências contribuíram para o crescimento populacional das cidades. Uma delas é a "urbanização" - o gradual crescimento da população em áreas urbanas. A outra é a migração, que pode ser do campo para a cidade ou de uma cidade para outra.
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Quais fatores estão relacionados ao surgimento e desenvolvimento das cidades Águas de Lindóia e Campinas?
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