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Descrição do Produto: Atividades cheias de jogos para série iniciais podendo ser adaptadas para outras séries também. Material de enriquecimento, reforço e revisão do conceito de tempo, vivência de experiências e situações do cotidiano relevantes da rotina pessoal do aluno. Dinâmicas de ensino para ajudar o aluno a compreender estruturações temporais envolvendo acontecimentos reais da rotina dos alunos. Relacionar períodos, marcadores temporais, horas, minutos, segundos, trabalhando períodos do dia a dia, dias da semana e meses do ano. Leitura de horas em relógio digitais e analógicos. Ler e registrar medidas e intervalos de tempos em horas, minutos e segundos. Matéria: Matemática. Série - Sugestão: Ensino Infantil, 1° série, 2° série, 3° série, 4° série. Recurso
didático: Impresso, atividade de reforço, lição de sala de aula ou de casa. 29 páginas Impressão preto e branco ou colorida Localidade: São Gonçalo do Rio das Pedras – Vale do Jequitinhonha – MG Achar um chão para riscar o jogo é sempre um desafio. Aqui o espaço ideal para a brincadeira acontecer foi a varanda da casa da Gisele. Para aqueles que não conhecem essa forma de brincar, siga os passos das meninas acompanhando as imagens abaixo. 1. Desenhe conforme a figura
um quadrado subdivido em 7 partes, cada parte 2. Depois do desenho feito comece a jogar no domingo. 3. Empurre a pedrinha com pé seguindo a ordem dos dias da semana. 4. Continue jogando a pedrinha de casa em casa. 5. Quando a jogada chegar no sábado, faça o caminho da volta até o domingo. Regras do jogo: Texto: Maria Fernanda
Novo e Renata Meirelles Como trabalhar os dias da semana na educação infantil de forma ludica?Diga os nomes dos dias da semana.
São eles: segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado e domingo. Fale que dia é hoje! Escreva os dias da semana em folhas diferentes (ou cartões) e peça à criança para que os ordene corretamente. Use uma mesa ou pendure as folhas na parede.
Como jogo pode promover aprendizagem?Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
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