Analise o contexto dos trechos acima é especifique qual é a transformação ocorrida em cada situação

da luz.   Vamos ver alguns exemplos: ATIVIDADE 1 - Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos!   A) Aquecer uma panela de alumínio. B) Acender um fósforo. C) Ferver água. D) Queimar açúcar para fazer caramelo. E) Fazer gelo. Dentre os fenômenos acima destaque:   a) Quais são os fenômenos físicos.     b) Quais são os fenômenos químicos. ATIVIDADE 2 - Leia os trechos abaixo: A. O reflexo da luz nas águas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado.” B. “A chama da vela confundia-se com seus olhos.” C.  “Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e, ironicamente, comparava-o a seu coração.” D.  “Com o passar dos tempos começou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no fundo da gaveta.”   Analise o contexto dos trechos acima e especifique qual é a transformação ocorrida em cada situação, justificando a sua resposta. a)  _________________________________________________________________________________   ATIVIDADES 44 Justifique b) ________________________________________________________________________________  Justifique c) ________________________________________________________________________________  Justifique d) ________________________________________________________________________________  Justifique ATIVIDADE 2 - A Química está presente em nosso cotidiano sob as mais variadas maneiras. Exemplifique e explique situações do seu cotidiano em que você percebe os fenômenos físicos e químicos.  ATIVIDADE 3 - Considerando-se as transformações: I.   A água líquida é obtida a partir do gelo ao se fornecer energia na forma de calor: II. As chuvas ácidas transformaram a superfície do mármore de estátuas gregas em gesso macio e sujeito à erosão: III. Uma poção de ferro interage com o oxigênio em presença da umidade, transformando-se em ferrugem: É correto afirmar que os fenômenos ocorridos são identificados, respectivamente, como: a) (   ) Físico, químico, físico. b) (   ) Físico, químico, químico. c) (   ) Físico, físico, químico. d) (   ) Químico, químico, físico. e) (   ) Químico, físico, físico. ATIVIDADE 4 - Após identificar os fenômenos ocorridos, justifique sua resposta. 45 Os processos, os quais ocorrem absorção de energia, são chamados de transformações endotérmicas. Os processos, os quais ocorrem liberação de energia, são chamados de transformações exotérmicas. DESENVOLVENDO O TEMA: Relacionar as  mudanças do estado físico com a permanência das unidades estruturais percebendo que a substância não muda. Relacionar a pressão  e a temperatura às mudanças de estado físico da matéria. AO FINAL DESTA AULA O ESTUDANTE SERÁ CAPAZ DE: UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Matéria e Energia OBJETOS DO CONHECIMENTO: Estrutura da Matéria HABILIDADE(S): (EF09CI56MG) Reconhecer as variações de energia envolvida nas mudanças de estado físico da matéria. CONTEÚDOS RELACIONADOS:   - Estados Físicos da Matéria. - Mudanças de estado Físico - Energia e mudança de estado Físico SEMANA 4  46 Processo de fotossíntese, energia luminosa é fornecida às plantas; Energia elétrica fornecida ao processo de cromagem de para-choques de automóvel; Energia mecânica pode acionar dispositivos de detonação de explosivos; Energia térmica fornecida ao processo de cozimento de alimentos. Reações químicas que absorvem energia: Ponto de ebulição: é a temperatura constante na qual um líquido passa para o estado gasoso quando há absorção de uma determinada quantidade de energia pelo sistema. Também pode ser referência à temperatura constante durante o processo de condensação, ou seja, quando uma determinada quantidade de energia é liberada. Ponto de fusão: é a temperatura constante na qual um sólido passa para o estado líquido quando há absorção de uma determinada quantidade de energia pelo sistema. Também pode ser referência à temperatura constante durante o processo solidificação. Reações químicas que liberam energia: Queima do carvão libera energia térmica; Queima de uma vela libera energia luminosa; Pilhas convertem energia química em energia elétrica; Queima da gasolina em motor de automóvel produz energia cinética. Ponto de Ebulição e Fusão a)     Nos processos exotérmicos, o sistema perde calor e o ambiente é aquecido; b)     Nos processos endotérmicos, o sistema ganha calor e o ambiente resfria-se. Aprofundando seus conhecimentos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1 - Considere as duas situações mostradas nas imagens a seguir: 47 Situação I: Combustão do Metano (CH4), principal componente do gás natural. Situação II: Secagem de roupas ao sol Classifique cada mudança de estado em endotérmica ou exotérmica, justificando sua resposta. ATIVIDADE 3 - Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, sente-se uma sensação de frio. Esse fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está em contato como corpo humano. Essa sensação de frio explica-se corretamente pelo fato de que a evaporação da água: a) é um processo endotérmico e cede calor ao corpo. b) é um processo endotérmico e retira calor do corpo. c) é um processo exotérmico e cede calor ao corpo. d) é um processo exotérmico e retira calor do corpo. ATIVIDADE 4 - A imagem a seguir mostra a utilização de uma bolsa de gelo instantâneo para aliviar uma lesão no joelho. a)   Qual processo é representado pela imagem I? b)   Qual processo é representado pela imagem II? ATIVIDADE 2 - A figura abaixo representa a mudança de estado físico da água: 48 A reação entre os componentes da bolsa produz uma sensação de frio. Classifique o sistema em endotérmico ou exotérmico e justifique sua resposta. ATIVIDADE 5 - Em uma cozinha, estão ocorrendo os seguintes processos: I. Gás queimando em uma das “bocas” do fogão e II. Água fervendo em uma panela que se encontra sobre esta “boca” do fogão. Com relação a esses processos, pode-se afirmar que: a) I e II são exotérmicos. b) I é exotérmico e II é endotérmico. c) I é endotérmico e II é exotérmico. d) I é isotérmico e II é exotérmico. e) I é endotérmico e II é isotérmico.   SAIBA MAIS….   https://www.infoescola.com/fisico-quimica/mudancas-de-estado-fisico/ https://planetabiologia.com/estados-fisicos-da-agua-solido-liquido-e-gasoso/ 49 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS NERY, A. L. P.; CATANI, A.; AGUILAR, J. B. Geração Alpha Ciências – 9º Ano. São Paulo. SM Editora, 2ª Edição. 2018. http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx? pgn_id=120009&tipo=2&pgant=v https://brasilescola.uol.com.br/quimica/processos-endotermicos-exotermicos.htm https://www.infoescola.com/fisico-quimica/mudancas-de-estado-fisico/ https://planetabiologia.com/estados-fisicos-da-agua-solido-liquido-e-gasoso/ http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=120009&tipo=2&pgant=v https://brasilescola.uol.com.br/quimica/processos-endotermicos-exotermicos.htm Prezado responsável, estamos vivenciando um momento de propagação em escala planetária do COVID-19, e como precaução e seguindo orientações nacionais e do governo estadual, nossas unidades escolares foram fechadas. Para não interrompermos o aprendizado sistematizado de nossos estudantes, preparamos um plano de estudo dividido em semanas e aulas que deverá ser realizado pelos alunos em seu espaço de vivência. Os conceitos principais de cada aula serão apresentados e em seguida o aluno será desafiado a resolver algumas atividades. Para respondê-las, ele poderá fazer pesquisas em fontes variadas disponíveis em sua residência. Contamos com sua colaboração para auxiliar seu(s) filho(s) na organização do tempo e no cumprimento das atividades. Caro aluno, cara aluna! A suspensão das aulas em virtude da propagação do COVID- 19 foi uma medida de segurança para sua saúde e da sua família. Mas, não é motivo para que você deixe de estudar e aprender sempre. Dessa forma, você receberá planos de estudo de cada um dos componentes curriculares. Nesses planos, você terá acesso