Quais são os recursos didáticos mais usados na educação?

Recursos didáticos na Formação e as TICs

Este aplicativo não possui qualquer vínculo, afiliação ou aprovação de algum orgão de tutela da formação profissional em Angola. O conteúdo apresentado é uma extracção adaptativa do conteúdo oficial, com o grande intuíto de apoiar os formandos e os formadores nas experiências formativas. Este não deve substituir qualquer manual ou documento oficial fornecido pelos orgãos de tutela por intermédio de um formador durante as acções formativas.

O módulo Recursos didáticos na formação e as novas tecnologias de informação e comunicação visa habilitar o formando a:

• Definir o conceito de recursos didácticos;
• Identificar as funções dos recursos didácticos;
• Reconhecer o papel determinante da Apresentação, no desenvolvimento de toda a Acção de formação;
• Reconhecer as vantagens e desvantagens dos recursos didácticos;
• Diferenciar os recursos visuais projectáveis dos não projectáveis;

Recursos didácticos são todos os meios, equipamentos ou materiais que facilitam a aprendizagem através do estímulo dos sentidos. Estes, necessitam de uma organização que favoreça a interacção entre formador e formandos e que os distinga de meros meios de transmissão de informação.

A introdução da tecnologia moderna no processo de ensino-aprendizagem, tem desenvolvido vasta actividade na orientação de múltiplos cursos.

Neste âmbito, para que cumpra a sua tarefa torna-se necessário dotar o formador de conhecimentos psico-pedagógicos que lhe permitam enfrentar tão importante desafio. Estes conhecimentos, passam necessariamente pela planificação da actividade formativa, preparação e utilização dos meios didácticos.

Funções dos recursos didáticos

• Apoiar na formação de conceitos (temas de difícil compreensão);
• Consolidar o espírito crítico;
• Dar oportunidade de melhor análise e interpretação;
• Dar ênfase à observação e a experimentação;
• Despertar a atenção;
• Facilitar a apreensão intuitiva e sugestiva de um tema;
• Melhorar a retenção da informação

Na preparação da sessão formativa, o formador deve assegurar-se que os recursos didácticos vão:

• Ajudá-lo na exposição dos conteúdos;
• Ajudar os formandos a aprender;
• Constituir um complemento e não uma substituição do seu papel

Principais características dos recursos didáticos

Os recursos didácticos devem apresentar algumas características de modo a serem úteis:

• Actualidade – os conhecimentos e informações devem ser os mais actuais possíveis;
• Adequação – devem estar ao nível da apreensão dos formandos, sem nunca esquecer os objectivos do trabalho a realizar;
• Aplicabilidade – demonstrar o lado prático;
• Atractividade – o interesse e a motivação são dois aspectos fundamentais de modo a criar uma relação pedagógica de sucesso;
• Precisão – representar correctamente os factos ou partes essenciais dos mesmos;
• Finalidade – estar directamente relacionados com os objetivos da sessão;
• Qualidade – melhorar a aquisição de conhecimentos, atitudes e valores;
• Simplicidade – facilitar a comunicação e apreensão, ou seja, quanto mais complexo for o recurso didáctico, poder-se-á correr o risco de ser menos eficiente;
• Manuseabilidade – possibilitar o manuseio por parte do formador e do formando

Veja algumas vantagens e desvantagens no uso dos recursos didáticos

Vantagens

Os recursos didácticos têm vantagens que devem ser tidas em conta no momento da selecção para aplicação na acção de formação.

• Aumentam a compreensão;
• Facilitam a retenção da informação;
• Aumentam o interesse e a atenção dos participantes;
• Permitem criar pontos de referência;
• Valorizam a mensagem;
• Facilitam a atividade do formador;
• Evitam mal-entendidos;
• Provocam grande impacto no grupo;
• Reduzem o tempo da formação.

Desvantagens

Como tudo que tem vantagens, os recursos didáticos também têm desvantagens

• Podem dificultar o diálogo;
• Podem não deixar espaço a imaginação;
• Podem reduzir o papel do formador;
• Podem retirar a atenção ao formador.

• Recursos não projectáveis: Conjunto de aparelhos ou documentos que facilitam a aprendizagem através da sua utilização directa. Ex: Quadro branco, flipshart, quadro magnético, aparelhos de som, etc.

• Recursos projectáveis: São recursos que permitem a visualização de uma imagem projectada numa superfície, por exemplo o projector. Ex: Projector, Smart devices, etc.

• Recursos audiovisuais: São todos os meios que produzem som e imagem em simultâneo. Ex: Filme pedagógico,câmeras de filmagem

• Recursos multimédia: Os recursos multimédia são equipamentos electrónicos que exibem diversas informações. Ex: Computador, Quadro interactivo, etc.

Selecção dos recursos didáticos

Na selecção dos recursos didácticos, devem ser analisados e ponderados factores como:

• Objectivos da formação;
• Destinatários;
• Conteúdo da sessão;
• Tempo disponível;
• Horário da sessão;
• Espaço disponível;
• Relação custo-benefício.

Gestão do espaço formativo

O espaço formativo apresenta-se como um local de partilha de conhecimentos e experiências, cujo bem-estar de todos, bem como a qualidade dos equipamentos é fundamental para o sucesso da formação, impulsionando a motivação e empenho dos formandos, potencializando a utilização de determinados recursos em detrimento de outros.

Por isso, é necessário conhecer antecipadamente as características do espaço.

• Equipamento: Todo o material técnico que se encontra na sala de formação deve estar devidamente orientado e organizado, de modo a que não haja problemas no decorrer da formação.
• Temperatura ambiente: A temperatura ambiente da sala é algo fundamental, sendo a mesma um dos primeiros elementos que todos irão ter em consideração.
• Iluminação: Estas podem ser naturais, artificiais dependendo da necessidade de iluminação do espaço.
• Mobília: A disposição da sala depende dos objectivos definidos antes da acção de formação. As cadeiras devem ser confortáveis porque os formandos irão passar algumas horas sentados nelas. O mobiliário deve ser neutro, isto é, as cores não devem ser fortes.

Novas tecnologias de informação e comunicação (TIC's)

As TIC´s são uma nova terminologia que surge para dar conta da multiplicidade de médias analógicas e digitais presentes nos espaços educacionais, formativos e profissionais.

Defende-se que a formação do formador, para coexistir com as demandas didático-pedagógicas desse novo tempo, exige novas competências, além do domínio da sua área de formação e actuação. Dentre elas, o domínio das técnicas e procedimentos didácticos inerentes ao processo de ensino-aprendizagem, a capacidade de interacção e reflexão constantes com os seus formandos, o melhor conhecimento sobre a formação online, sem perder de vista a apropriação e a integração das TIC´s às práticas formativas.

o Fundo das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - UNESCO, acredita que as TIC´s podem contribuir na equidade e acesso universal da educação/formação profissional, na qualidade de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento profissional dos formadores e formandos.

A tecnologia viabiliza o acesso à aprendizagem e a comunicação entre as pessoas com necessidades educativas especiais (NEE).

Por exemplo, Pessoas com deficiências sensoriais como a cegueira e a surdez, utilizam recursos tecnológicos como meio de comunicação e aprendizagem da leitura.

Mídeas sociais

As médias ou redes sociais são espaços virtuais, onde grupos de pessoas ou empresas se relacionam através do envio de mensagens, da partilha de conteúdo, entre outros.

O formador pode utilizá-las para diversos fins, tais como:

• Estabelecer contactos e afecto mútuo com os formandos e entre eles;
• Compartilhar e buscar imagens e vídeos;
• Compartilhar e buscar informações sobre o curso (trabalhos individuais/grupo e outros materiais de apoio à formação).

De forma geral, podemos constatar que os meios de formação permitem criar condições materiais favoráveis para cumprir com as exigências técnicocientíficas do mundo contemporâneo durante o processo de ensino-aprendizagem