Como o desenvolvimento da tecnologia vem impactando na evolução do sarampo

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• Como o desenvolvimento da tecnologia vem impactando a Evolução da prevenção ao sarampo?
• Como desenvolvimento da tecnologia vem Pactando na evolução?
• Qual a importância da tecnologia no desenvolvimento das vacinas?
• Como eram feitas as primeiras ações de prevenção contra o sarampo e como são feitas agora?

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também a discutir suas dúvidas com os colegas. 
A fim de apresentar o tema e trazer informações para iniciar as discussões, poderá 
começar a aula com as perguntas: “Vocês já ouviram falar de sarampo?”; “Em que situação 
ouviram falar dessa doença?”; “Quais são os principais sintomas e as formas de transmissão 
do sarampo?”. 
Professor(a), ao propor esta atividade na produção de uma linha do tempo sobre o 
Sarampo de forma investigativa, é possível mobilizar diversas habilidades a serem 
desenvolvidas em nossos estudantes. A produção final do material de Educomunicação 
torna-se uma oportunidade dos alunos se expressarem e elaborarem um texto de opinião, 
um documentário, um debate, uma reportagem, entre outros, sobre o(s) tema(s) estudado(s) 
que possam ser divulgados na escola e em outros locais, promovendo uma aprendizagem 
significativa. 
 
Atividade 1 – Linha do tempo 
Para esta atividade, você e seus(suas) colegas irão se organizar em grupos e traçar uma linha 
do tempo sobre o Sarampo. Seu(sua) professor(a) vai orientar a realização da pesquisa seguindo 
algumas etapas. 
 
Unidade Temática: Vida e Evolução 
Habilidade: (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, 
nas diferentes dimensões da vida humana, considerando e propondo soluções com base 
em indicadores ambientais e de qualidade de vida. 
Objeto de Conhecimento: Programas e indicadores de saúde pública. 
 
 
Etapa 1: 
Pesquise em livros didáticos, na internet ou em outras fontes de informação sobre o sarampo, 
se baseando nas seguintes questões: 
● Quando o sarampo foi descoberto? 
● Quais foram os primeiros casos registrados? 
● Como eram feitas as primeiras ações de prevenção desta doença? Como são feitas agora? 
● Qual é a origem da vacina contra o sarampo? 
● Como esta vacina é fabricada? 
● Quais são os resultados da vacinação contra o sarampo? (controle ou erradicação) 
● Como o desenvolvimento da tecnologia vem impactando na evolução da prevenção ao 
sarampo ao longo dos anos? 
 
Etapa 2: 
Organize uma linha do tempo com as informações obtidas na pesquisa e que evidencie a 
evolução das ações de prevenção ao sarampo ao longo do tempo, considerando o uso de tecnologias 
neste processo. Use sua criatividade na produção desta linha do tempo e inclua imagens, desenhos, 
frases etc. 
 
Etapa 3: 
Para iniciar esta atividade, faça a leitura do texto Incidência do sarampo no Estado de 
São Paulo. 
Incidência do sarampo no Estado de São Paulo 
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), diferentes países em todas as regiões do mundo 
reportaram surtos de sarampo em 2019, com mais de 400.000 casos, até 5 de novembro de 2019. 
Nas Américas, de acordo com a Organização Pan-Americana da Saúde, foram registrados 15.802 
casos e 18 óbitos em 14 países, até dezembro de 2019. No Brasil, o Ministério da Saúde registrou 
mais de 16.000 casos e 15 óbitos, até dezembro de 2019. 
Depois de duas décadas sem circulação endêmica do vírus do sarampo, em 2019 a doença foi 
reintroduzida no Estado de São Paulo. Até 14 de janeiro de 2020, foram notificados no Estado 53.716 
suspeitos, (53.476 em 2019 e 240 em 2020) com 16.676 casos confirmados, 30.648 casos descartados 
e 6.392 casos em investigação. 
A seguir, temos alguns dados epidemiológicos sobre o sarampo: 
 
Fonte: Secretaria da Saúde do Estado de São Paulo. 
Texto adaptado especialmente para o Material de Apoio ao Currículo Paulista. 
 
 
 
A partir da leitura, responda às questões abaixo em seu caderno. Para respondê-las, você 
também pode utilizar os indicadores de saúde pesquisados na atividade Conhecendo indicadores e 
ações voltadas à saúde e as informações obtidas na pesquisa sobre o sarampo. 
Qual o número atual de casos de sarampo na sua região? 
Há algum indicador de saúde que aponta para que haja este número de casos? Qual? 
Com base nos indicadores, aponte qual medida pode ser tomada para diminuir a 
incidência desta doença. 
Etapa 4: 
Para finalizar esta atividade, elabore, junto com seu grupo, um produto educomunicativo 
que apresente a linha do tempo e as soluções apontadas por seu grupo para diminuir a incidência do 
sarampo. Converse com seu(sua) professor(a) e seus(suas) colegas sobre a melhor forma de divulgar 
o produto que vocês elaboraram. 
Sobre Educomunicação 
Educomunicação é uma maneira de unir educação e comunicação, que defende o direito que as 
pessoas têm de produzir e difundir informação e comunicação no espaço educativo. As pessoas não 
só leem cartilhas, manuais e jornais, ouvem o rádio e veem televisão – mas também fazem cartilhas, 
manuais, jornais, rádio e televisão. É uma forma de educar por meio da utilização dos recursos de 
mídia, com o objetivo de desenvolver um trabalho coletivo. 
Professor(a), após o desenvolvimento de todas as etapas da atividade, caso os alunos 
ainda apresentem dúvidas em relação a temática, sugerimos uma maior exploração do tema, 
ao selecionar um texto sobre o sarampo para discussão com sua turma, por exemplo: 
Bio-Manguinhos/Fiocruz. Sarampo: sintomas, transmissão e prevenção. Disponível em: 
https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/sarampo-sintomas-transmissao-e-prevencao. 
Acesso em 26 nov. 2020. 
É importante que os alunos percebam que a principal forma de prevenção do 
sarampo é a vacinação e que os avanços científico-tecnológicos têm contribuído para o 
conhecimento atual sobre as doenças e formas de prevenção. Considerando essa informação, 
peça-lhes que respondam oralmente às seguintes perguntas: “Que outras doenças podem ser 
prevenidas dessa mesma forma?”; “Como a vacinação ajuda na prevenção dessas doenças?”; 
“O que elas têm em comum?”; “A vacinação é importante? Por quê?”. Nesse momento, não 
se preocupe em corrigir respostas erradas, pois essas perguntas poderão ser retomadas nas 
próximas atividades ao longo desta Unidade Temática, na Situação de Aprendizagem 4. 
 
 
https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/sarampo-sintomas-transmissao-e-prevencao
 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – VÍRUS E BACTÉRIAS 
 
 
 
 
Professor(a), ao iniciar a abordagem sobre vírus e bactérias, faça um levantamento dos 
conhecimentos prévios dos alunos. Poderá realizar perguntas como: “Quem já ficou 
gripado?”; “O que causa a gripe?”; “E o resfriado, o que é?”; “Todas as bactérias são 
prejudiciais aos seres humanos?”; “Em que ambientes as bactérias são encontradas?”. Poderá 
explicar brevemente que os agentes infecciosos relacionados ao resfriado e à gripe são 
diferentes, embora ambas as doenças sejam causadas por vírus. O rinovírus é o principal 
agente infeccioso do resfriado, e variedades do vírus Influenza causam a gripe. Discuta com 
os alunos as distinções entre essas doenças: sintomas, formas de infecção, tratamento, entre 
outros aspectos. 
Em relação as bactérias, explique que estas são seres vivos unicelulares e que podem 
ser encontrados no solo, na água, no nosso corpo, vivendo em associação com outros seres 
vivos, enfim as bactérias podem ser encontradas em praticamente todos os ambientes da 
biosfera. 
Embora existam bactérias que causam doenças, existem muitas bactérias que 
desempenham funções importantes no ecossistema, como a produção de oxigênio via 
fotossíntese e a decomposição de matéria orgânica e, consequentemente, a reciclagem de 
nutrientes nos ambientes. As bactérias também podem ser utilizadas em processos 
biotecnológicos, como a produção de medicamentos, alimentos e combustíveis, bem como 
a descontaminação de ambientes. 
 
Para a Atividade 1 sugerimos que organize a turma em grupos para o desenvolvimento 
da pesquisa. Com base nessa atividade, os alunos devem concluir que a vacinação é a principal 
forma de evitar muitas doenças virais. Os resultados das pesquisas devem ser apresentados 
por cada grupo para toda a turma, da forma que julgar necessária – apresentações orais, 
visuais, entre outras. Deverão ser estudadas doenças que estão ameaçando ressurgir no país,

Como o desenvolvimento da tecnologia vem impactando a Evolução da prevenção ao sarampo?

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Como eram feitas as primeiras ações de prevenção contra o sarampo e como são feitas agora?