Como herdamos os nossos cromossomos uma vez que neles estão localizados os nossos genes

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• Como herdamos dos nossos cromossomos uma vez que eles estão localizados os nossos genes?
• Como os descendentes herdam os genes?
• Como herdamos nossas características genéticas?
• Como os genes são transmitidos ao longo das gerações?

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tem um formato de X, desenhem no primeiro círculo as duas partes do 
cromossomo separadamente.
• 2º círculo – Desenhem dois cromossomos completos.
• 3º e 4º círculos – Nos dois círculos, desenhem um cromossomo completo. 
• Nos quatro círculos fi nais, desenhem apenas uma parte dos cromossomos, representando uma célula haploide.
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formadas 4 células haploides (n). 
É responsável pela produção de 
células germinativas (gametas).
celular, as células formadas são 
geneticamente idênticas e são 
produzidas duas células diploides 
(2n). Esse processo geralmente 
regenera tecidos multicelulares.
• No processo da meiose ocorrem 
2 divisões celulares e são 
é duplicado, originando células-
-filhas com o mesmo número de 
cromossomos. Na meiose, as cé-
lulas-filhas possuem metade dos 
cromossomos da célula-mãe.
Professor(a), é fundamental 
que, durante a realização das 
atividades, você atue como um 
mediador do aprendizado, circu-
le entre os grupos, ouça as dis-
cussões, faça anotações sobre 
as dúvidas e busque identificar, 
pela fala dos estudantes, quais 
dúvidas sobre a 1ª lei de Mendel 
e a divisão celular prevaleceram.
5- Finalizando
Para terminar a aula, retome a 
pergunta que norteou a refle-
xão inicial: Como herdamos os 
nossos cromossomos, uma vez 
que neles estão localizados os 
genes, responsáveis pela trans-
missão de nossas características? 
Ouça os estudantes e observe se 
as respostas, dadas naquele mo-
mento, procedem.
Faça novas perguntas à tur-
ma, como, por exemplo: Qual a 
diferença entre os cromossomos 
das células formadas por mitose 
e por meiose?
Por meio dessa reflexão, 
identifique se os objetivos pro-
postos para essa aula foram 
atingidos, ou seja, se todos com-
preenderam que:
• Na mitose ocorre 
apenas uma divisão 
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MEIOSE
Repita os círculos a seguir a 
mesma sequência anterior 
do processo da Mitose
Nos quatro círculos abaixo, 
desenhe apenas uma parte 
dos cromossomos
3. Comparação dos Processos de Divisão Celular: Mitose e Meiose
Ainda reunidos em grupos, analisem os dois processos de divisão celular (mitose e meiose), discutam e res-
pondam em seus cadernos:
a) Qual o resultado das divisões celulares após os processos de mitose e meiose?
b) As células produzidas nesses dois processos são idênticas à célula-mãe (origem)? Justifi quem sua resposta.
c) Com base na 1ª lei de Mendel, indiquem em quais processos de divisão celular estão sendo formadas células 
gaméticas (formadora de gametas) e células somáticas (tecidos)?
d) Agora retomem a nossa refl exão inicial e respondam: Como herdamos os nossos cromossomos, uma vez que 
neles estão localizados os nossos genes?
AULA 2
A primeira Lei de Mendel e a transmissão das características 
hereditárias
Objetivo de Aprendizagem
• Analisar algumas características que são herdadas pelos seres vivos, por meio de observações do cotidiano e 
situações-problema.
1- VAMOS PENSAR UM POUCO…
Você já observou quantas características têm em comum com seus familiares? Você sabe defi nir com quem você 
mais se parece? 
Observe-se atentamente utilizando um espelho disponibilizado pelo(a) professor(a), identifi que algumas de 
suas características físicas e, em seguida, pensando em seus familiares, relacione aqueles que também pos-
suem características semelhantes. Preencha a tabela: 
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MITOSE MEIOSE
3º passo – Preencham cada círculo seguindo as orientações a seguir:
• 1º círculo – Sabendo que o cromossomo tem um formato de X, desenhem no primeiro círculo as duas partes do 
cromossomo separadamente.
• 2º círculo – Desenhem dois cromossomos completos.
• 3º e 4º círculos – Nos dois círculos, desenhem um cromossomo completo.
• 1º círculo – Sabendo que o cromossomo tem um formato de X, desenhem no primeiro círculo as duas partes do 
cromossomo separadamente.
• 2º círculo – Desenhem dois cromossomos completos.
• 3º e 4º círculos – Nos dois círculos, desenhem um cromossomo completo. 
• Nos quatro círculos fi nais, desenhem apenas uma parte dos cromossomos, representando uma célula haploide.
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-mãe duplica o seu material ge-
nético, originando duas células-
-filhas com o mesmo número de 
cromossomos. Já no processo da 
meiose, são produzidas quatro 
células-filhas, que têm metade 
dos cromossomos da célula-mãe.
c ) Mitose - células somáticas, 
pois são células idênticas à 
célula-mãe.
Meiose - células gaméticas, 
pois, ao fim da divisão, apresen-
tarão metade dos cromossomos 
da célula-mãe.
d ) Herdamos nossos cromos-
somos pela união entre os cro-
mossomos existentes no game-
ta masculino e os cromossomos 
existentes no gameta femini-
no), os quais formarão o zigoto 
(célula-mãe).
AULA 2
A Primeira Lei 
de Mendel e a 
Transmissão Das 
Características 
Hereditárias.
1- Organização da Turma
A primeira atividade será realizada 
individualmente na sala de aula.
Na segunda atividade, os estudan-
tes serão organizados em roda de 
conversa, para discussão e reflexão 
sobre a situação-problema apre-
sentada no áudio. Na terceira ati-
vidade, a turma deverá estar or-
3.a) Mitose - A célula-mãe é dividida em duas células-filhas diploides (2n).
Meiose - A célula-mãe é dividida em qua-
tro células-filhas haploides (n).
b ) Não, as células-filhas são idênticas à 
célula-mãe apenas no processo de divisão 
celular da mitose, neste processo a célula-
2. Cada característica é condiciona-da por dois fatores (genes); um de-
les proveniente do pai e o outro da mãe 
(ancestrais).
Apenas um dos dois fatores (genes) 
de cada característica é fornecido para 
os descendentes.
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DESCRIÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS QUAL FAMILIAR POSSUI ESSA MESMA CARACTERÍSTICA? 
2- SITUAÇÃO-PROBLEMA
Leia o texto e na sequência analise a situação problema proposta.
TESTE DO PEZINHO
O Teste do Pezinho, do Programa de Triagem Neonatal do Ministério da Saúde, em 1992, foi declarado obriga-
tório em todo o país, inclusive fi nanciado pelo Sistema Único de Saúde (SUS), para detectar seis diferentes 
doenças: fi brose cística; hiperplasia adrenal congênita; defi ciência da biotinidase; anemia falciforme; hipotireoi-
dismo congênito e fenilcetonúria. Entretanto, esse exame tem a capacidade de detectar até cinquenta doenças, 
que, na sua maioria, ainda não são custeadas pelo SUS, entre elas a doença denominada acidúria glutárica, que 
pode causar ao bebê dano cerebral agudo na primeira infância.
O Teste do Pezinho consiste em uma série de exames que são realizados a partir da extração de gotas de 
sangue coletado do recém-nascido entre o terceiro e o quinto dia de vida. O exame tem como objetivo a detec-
ção precoce de doenças de ordem genética e metabólica que poderão afetar a saúde da criança futuramente.
O procedimento para a retirada da amostra é rápido e simples. Pequenas gotas de sangue são coletadas do 
calcanhar do bebê, borrando um papel fi ltro especialmente adaptado para o exame. Os resultados são obtidos 
em laboratório e devem ser retirados pelos pais antes da primeira consulta com o pediatra. Por meio desse 
exame é possível diagnosticar até cinquenta doenças, muitas delas sem manifestação nos recém-nascidos. 
Entretanto, um resultado positivo no Teste do Pezinho não necessariamente indica a presença daquela doen-
ça no bebê, mas sim que os pais deverão continuar a investigação junto ao médico, para confi rmar – ou não – o 
diagnóstico. Dessa forma, crianças aparentemente saudáveis ao nascer podem levar um bom tempo – meses 
ou anos – para manifestar os sintomas daquela doença. A não detecção precoce de sinais e sintomas de uma 
doença congênita pode infl uenciar no tratamento, e lesões ou defi ciências já estabelecidas podem difi cultar a 
recuperação da saúde da criança. Em caso de resultado alterado, o médico solicitará exames complementares 
para confi rmar ou excluir a existência do problema apontado pelo teste. 
Dentre as diversas doenças detectadas pelo Teste do Pezinho, destacamos a acidúria glutárica tipo

Como herdamos dos nossos cromossomos uma vez que eles estão localizados os nossos genes?

Como os descendentes herdam os genes?

Como herdamos nossas características genéticas?

Como os genes são transmitidos ao longo das gerações?