Complete o esquema, copiando as palavras da expressão destacada nos quadros correspondentes

lápis e ele tem três” ou “Eu tenho duas borrachas e uma régua”. 5APISLP_PNLD19At_MPE_040a075_U02.indd 58 1/27/18 2:40 PM 59 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. UNIDADE 2 – MANUAL DO PROFESSOR Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Adjetivo e locução adjetiva Na tentativa de se fazer entender, o comprador da crônica “Comunicação” usa palavras que expressam as características da coisa que ele deseja comprar. 1 Releia os seguintes trechos das falas do comprador. “[...] A palavra me escapou por completo. É uma coisa simples, conhecidíssima.” “[...] é pontuda, certo?” “[...] De metal.” M a rc o s G u ilh e rm e /A rq u iv o d a e d it o ra Complete o esquema a seguir, utilizando as expressões destacadas nas falas acima, de acordo com o que cada expressão representa. As palavras que acompanharam o substantivo coisa indicaram suas caracte- rísticas e o gênero a que ele pertence, isto é, essas palavras o determinaram. 2 Leia o trecho a seguir. “[...] Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurança e...” a) Observe a expressão que o vendedor empregou quando entendeu o que o comprador queria. coisa substantivo uma artigo simples, conhecidíssima, pontuda, de metal características CRïNICA 59 Adjetivo e locução adjetiva Sugere-se dirigir a leitura dos enunciados de forma compartilha- da, para que os alunos se apro- priem da habilidade de ler textos de conteúdo instrucional específi- co, de forma autônoma e fazendo associações com os conteúdos que foram explorados anteriormente. 5APISLP_PNLD19At_MPE_040a075_U02.indd 59 1/27/18 2:40 PM Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. MANUAL DO PROFESSOR – UNIDADE 260 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. b) Complete o esquema, copiando as palavras da expressão destacada nos quadros correspondentes. um artigo alfinete substantivo gigantesco característica (uma palavra) de seguran•a característica (mais de uma palavra) As palavras que acompanharam o substantivo alfinete acrescentaram informação a ele. Tornaram esse objeto mais específi co, mais determinado. Leia, prestando atenção nas partes destacadas. ● alfi nete de segurança ● haste de metal Observe que, para expressar a característica do alfi nete e da haste (substan- tivos), houve a necessidade de usar duas palavras: “de segurança”, “de metal”. A expressão formada por mais de uma palavra, que faz o papel de um adje- tivo, é uma locução adjetiva. Observe que as características ou qualidades podem ser expressas por: ● uma palavra: gigantesco, simples. adjetivo adjetivo ● mais de uma palavra: de metal, de cenoura. locução adjetiva locução adjetiva Adjetivo e locução adjetiva: palavra ou expressão que indica a característica, a qualidade, o estado ou a aparência de seres nomeados pelos substantivos. A locução adjetiva é uma expressão sempre formada por mais de uma palavra. Algumas locuções adjetivas podem ser substituídas por adjetivos simples. UNIDADE 2 60 Atividade 2, item b Se achar conveniente, ampliar a atividade para que os alunos per- cebam mais claramente a relação entre substantivo, adjetivo e locu- ção adjetiva. Sugere-se trazer para a sala de aula revistas e jornais para que os alunos encontrem exemplos desse uso nos textos. O importante é que ao localizar um exemplo, eles apontem também o substantivo a que o adjetivo ou locução adjetiva se refere. 5APISLP_PNLD19At_MPE_040a075_U02.indd 60 1/27/18 2:40 PM 61 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. UNIDADE 2 – MANUAL DO PROFESSOR Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Desafio Ligue cada adjetivo destacado à locução adjetiva que pode substituí-lo. o ri o l s a n j u lia n /S h u tt e rs to ck Hora de organizar o que estudamos Palavras que acompanham o substantivo Exemplos: Determinados: o/a; os/as. Indeterminados: um/uma; uns/umas. Vem antes do substantivo e ajuda a determinar o gênero e o número Exemplos: Possibilidades: Gigantesco; de segurança. Palavra ou expressão que traz característica, estado ou qualidade do substantivo Artigo Adjetivo e locução adjetiva Complete o esquema a seguir e reveja o que aprendeu. livros juvenis de porco carne suína para jovens estrada férrea de irmão amor maternal de ferro carinho fraterno de mãe CRïNICA 61 Hora de organizar o que estudamos Ler com os alunos o mapa con- ceitual e orientá-los, caso tenham dúvidas, durante o preenchimento dos quadros, para que possam sis- tematizar corretamente a com- preensão do conceito. Em relação aos adjetivos, esse assunto voltará a ser tratado por meio do conceito de adjetivo pá- trio, que será apresentado na uni- dade 6, junto às palavras com final -ês e -esa. 5APISLP_PNLD19At_MPE_040a075_U02.indd 61 1/27/18 2:40 PM Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. MANUAL DO PROFESSOR – UNIDADE 262 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Concordância nominal Vimos que os artigos, os adjetivos e as locuções adjetivas acompanham o subs- tantivo e concordam com ele em gênero e em número. Reveja o que acontece. alfinete masculino/singularum masculino/singular alfinetes masculino/pluraluns masculino/plural coisa feminino/singular uma feminino/singular coisas feminino/plural gigantesco masculino/singular gigantescos masculino/plural pontuda feminino/singular pontudas feminino/plural umas feminino/plural Concord‰ncia nominal: o artigo, o adjetivo e a locução adjetiva concordam em gê- nero e em número com o substantivo a que se referem. Agora você 1 Leia o trecho e complete o esquema usando as palavras do próprio fragmento. uma artigo antena substantivo externa adjetivo de televis‹o locução adjetiva “[...] uma antena externa de televisão”. UNIDADE 2 62 Concordância nominal Pelo fato de a percepção sonora da concordância de gênero e de número entre substantivo, artigo e adjetivo ser muito importante nes- se estudo, sugere-se que esse ob- jeto de conhecimento da morfos- sintaxe seja exercitado na oralidade antes de ser concretizado por meio de atividades escritas. 5APISLP_PNLD19At_MPE_040a075_U02.indd 62 1/27/18 2:40 PM 63 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. UNIDADE 2 Ð MANUAL DO PROFESSOR Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. 2 Imagine que o comprador estivesse descrevendo mais de um objeto ao ven- dedor. Reescreva as falas do vendedor, colocando no plural o que estiver des- tacado e fazendo as concordâncias adequadas. a) “O senhor quer uma antena externa de televisão.” O senhor quer umas antenas externas de televisão. b) “Certo. Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurança [...]” Certo. Esses instrumentos que o senhor procura funcionam mais ou menos como uns gigantescos alfinetes de segurança [...] 3 Reescreva as frases, fazendo a concordância adequada às alterações propostas. a) Ouvi uma conversa muito confusa no metrô. Ouvi umas conversas muito confusas no metrô . b) O homem queria uma coisa simples, conhecidíssima. O homem queria umas coisas simples, conhecidíssimas . c) Dei um telefonema rápido. Dei alguns telefonemas rápidos . d) Este foi o último jogo de futebol do campeonato. Estes foram os últimos jogos de futebol do campeonato . 4 Observe as palavras da atividade anterior que não variaram para concordar com os substantivos. Depois, copie: a) um adjetivo que não variou para concordar com o substantivo. simples b) as locuções adjetivas que não variaram para concordar com o substantivo. de futebol, do campeonato CRïNICA 63 Atividade 2 É importante que o aluno perce- ba que é o substantivo o núcleo da expressão, é ele que determina a concordância nominal. É o substan- tivo o centro da relação com o arti- go e o adjetivo ou a locução adjeti-