Recursos didáticos para alfabetização e letramento

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Quais são os recursos que poderão ser utilizados no processo de alfabetização?
Quais são os tipos de recursos didáticos?
Quais são as melhores práticas para a alfabetização e letramento?
Que práticas pedagógicas poderiam favorecer a alfabetização e o letramento?

Tipo de documento:	Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo
Título:	Os recursos didáticos no processo de alfabetização e letramento das crianças com Síndrome de Down
Autor(a):
Orientador(a):	Soares, Maria das Graças Pereira
metadata.dc.contributor.referee1:	Teixeira, Danilza de Souza
metadata.dc.contributor.referee2:	Pereira, Denílson Diniz
Resumo:	A alfabetização e o letramento são instrumentos primordiais para a formação integral da criança, uma vez que ampliam a interação com as múltiplas linguagens e desenvolvem as habilidades de leitura, escrita, oralidade e interpretação textual. A escola tem o desafio de alfabetizar todas as crianças, incluindo as crianças com deficiência. Esta pesquisa de abordagem qualitativa teve por objetivo investigar como os recursos didáticos podem contribuir para o processo de alfabetização e letramento da criança com Síndrome de Down no primeiro ano do Ensino Fundamental. A pesquisa fundamenta-se nos estudos de Freire (1984), Ludke e André (1986), Ferreiro e Teberoski (1991), Cruz (1997), Troncoso (1998), Schwartzman (1999), Moreira (2002), Mantoan (2003), Mills (2003), Kleiman (2005), Soares (2005, 2017), Haydt (2006), Freitas (2007), Gil (2008), Prodanov (2013), Lakatos e Marconi (2003), Lima (2016), Almeida (2017), Carvalho, M. D., et al. (2017). A pesquisa de campo foi realizada no primeiro semestre de 2020 em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma Escola de Educação Especial localizada na cidade de Parintins-AM. Para a construção de dados utilizou-se observação participante das práticas alfabetizadoras de 8(oito) crianças com Síndrome de Down e aplicação de questionário para 3(três) professoras alfabetizadoras. Os resultados da pesquisa evidenciam que os recursos didáticos são instrumentos essenciais no processo de alfabetizar e letrar as crianças com Síndrome de Down, uma vez que facilitam e enriquecem as práticas alfabetizadoras, desde os recursos mais palpáveis como uma caixa sensorial ou uma pega vareta, aos recursos tecnológicos como os jogos educativos, porque contribuem tanto com a aquisição das habilidades de leitura e escrita quanto para a leitura de mundo dos alfabetizandos. Para tanto, é essencial nas práticas alfabetizadoras a utilização de diferentes recursos didáticos, considerando as especificidades e necessidades das crianças com Síndrome de Down.
Resumo em outro idioma:	Literacy and literacy are social roles for children that are essential for effective learning, as it is in the former that children expand their interaction with multiple languages and develop skills in reading, writing, textual interpretation and other languages. Thus, the school has the challenge of making all children literate, including children with disabilities. This qualitative approach research aimed to investigate how teaching resources can contribute to the literacy and literacy process of children with Down syndrome in the first year of elementary school. The research is based on studies by Freire (1984), Ludke and André (1986), Ferreiro and Teberoski (1991), Cruz (1997), Troncoso (1998), Schwartzman (1999), Moreira (2002), Mantoan (2003), Mills (2003), Kleiman (2005), Soares (2005, 2017), Haydt (2006), Freitas (2007), Gil (2008), Prodanov (2013), Lakatos and Marconi (2003), Lima (2016), Almeida (2017), Carvalho, MD, et al. (2017). The field research was carried out in a class of the first year of Elementary School of a Special Education School, which seeks to assist children, young people and adults with the most diverse disabilities located in the city of Parintins-AM from February 2nd to 13th, 2020. Participant observation of literacy practices of 8 (eight) children with Down's Syndrome and application of a questionnaire to 3(three) literacy teachers were used for data construction. The research results show that didactic resources are essential tools in the process of literacy and literacy for children with Down Syndrome, as they facilitate and enrich literacy practices, from the most tangible resources such as a sensory box or a stick handle, to technological resources such as educational games, because they contribute both to the acquisition of reading and writing skills and to the reading of the world of literacy students. Therefore, it is essential in literacy practices to use different teaching resources, considering the specificities and needs of children with Down Syndrome.
Palavras-chave:	Síndrome de Down Alfabetização e letramento Recursos didáticos
Área de conhecimento - CNPQ:	CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
País de publicação:	Brasil
Faculdade, Instituto ou Departamento:	ICSEZ - Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (Parintins)
metadata.dc.publisher.course:	Pedagogia - Licenciatura - Parintins
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6059
Vocabulário controlado:	Alfabetização Inclusão escolar Educação inclusiva
Aparece nas coleções:	Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação

Quais são os recursos que poderão ser utilizados no processo de alfabetização?

No dia internacional da alfabetização, Porvir reúne 8 dicas de recursos digitais que podem ser bons aliados durante esse período.

Pé de Vento (ambiente digital de aprendizagem) ... .

Ludo Primeiros Passos (jogo on-line) ... .

Tartaruga Turbinada (livro digital) ... .

Livros Digitais (livro digital) ... .

Forma Palavras (jogo on-line).

Quais são os tipos de recursos didáticos?

A exemplo de recursos didáticos tem-se: Jogos didáticos, modelos didáticos, experimentos científicos, vídeos, filmes, músicas, cartazes e etc., apesar da variedade de recursos que podem ser utilizados na exposição dos conteúdos, percebe-se que alguns professores ainda tem suas aulas limitadas e restritas ao uso do ...

Quais são as melhores práticas para a alfabetização e letramento?

Alfabetização: 6 práticas essenciais.

1 Identificar o que cada criança da turma já sabe. O que é ... .

2 Realizar atividades com foco no sistema de escrita. O que é ... .

3Realizar atividades com foco nas práticas de linguagem. O que é ... .

4 Utilizar projetos didáticos para alfabetizar. ... .

5Trabalhar com sequências didáticas..

Que práticas pedagógicas poderiam favorecer a alfabetização e o letramento?

Em sala de aula, desenvolver trabalhos e atividades pautados na colaboração é uma prática bastante rica para o alfabetizar letrando, haja vista que a cooperação entre as crianças é um meio eficaz para favorecer a troca de experiências e a discussão em contextos reais sobre práticas de leitura e escrita.