Qual é o papel da escola pública na formação dos jovens?

-  05 Jun 2020, 13:00 #23579

É notório que a escola pública para os jovens do século xxi tem um grande papel. A instituição pública de ensino além de ser responsável pela formação de uma sociedade melhor, mesmo que indiretamente, ela também é encarregada pela alfabetização e formação de um indivíduo mais crítico.
Nas escolas públicas é possível perceber a variação de grupos étnicos, religiosos, de orientações sexuais diferentes e entre outros. O que acaba levando o indivíduo a aprender a conviver e respeitar pessoas de ambitos diferentes da sua realidade, causando assim cada vez mais uma sociedade melhor e com mais respeito.
O ensino público, mesmo com alguns defeitos em algumas instituições, como falta de profissionais, é muito bom. E é o grande encarregado pela diminuição do analfabetismo dos últimos anos no Brasil , que segundo o IBGE de 2019 o número de analfabetos desde 2011 reduziu 2,1%. E é possível afirmar também que ao estudante frequentar a escola, ele aprende mais sobre seus direitos e a lutar pelo que acredita, se tornando desse jeito uma pessoa mais crítica diante a sociedade.
Tendo em vista os aspectos mencionados, é perceptível que o papel da escola pública na formação do jovem do século xxi é extremamente necessário e bom. Por isso o ministério da educação deve casa vez mais investir verbas no ensino público de forma que as escolas se tornem cada vez mais estruturada e com um ensino mais eficiente, fazendo com que dessa forma os estudantes se tornem ótimos cidadãos. Pois como Nelson Mandela disse, "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo".

Competência 1

Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

Sua nota nessa competência foi: 120

Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

Competência 2

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Sua nota nessa competência foi: 60

Você atingiu aproximadamente 30% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

Competência 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Sua nota nessa competência foi: 60

Você atingiu aproximadamente 30% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

Competência 4

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Sua nota nessa competência foi: 100

Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

Competência 5

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Sua nota nessa competência foi: 60

Você atingiu aproximadamente 30% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.