Cirandas têm o grande poder de estimular a criatividade e imaginação. Relembre as principais e apresente essa atividade para seu filho Show
Mais do que uma simples atividade de entretenimento, a cantiga de roda tem um grande papel para o desenvolvimento cultural e intelectual do ser humano. Também conhecido como ciranda, esse gênero infantil tem caráter popular e sua principal característica é transmitir costumes e crenças, e também estimular a desenvoltura das crianças. Além de reproduzirem o folclore e as diferentes culturas, as cantigas têm o grande poder de estimular a criatividade e a imaginação, através de danças e letras simples, curtas e fáceis de memorizar. A criança que pratica a atividade tem a oportunidade de explorar cotidianos, festas típicas, comidas e outras características de diversas regiões do país. Você, pai, deve se lembrar das cantigas mais famosas do Brasil, como Atirei o Pau no Gato, O Cravo e a Rosa, e Escravos de Jó. Já pensou em cantá-las para seu filho? A cantiga como instrumento de éticaEm A Barata Diz Que Tem – clássica cantiga brasileira – podemos observar a presença não somente de versos rimados, simples e curtos, para entreter a criança, como também uma mensagem. “A barata diz que tem setes saias de filó Mas no que isso impacta na vida de uma criança? Isso é chamado de moral, e é uma ferramenta utilizada na música de criança para estimular sua reflexão e o entendimento das mais diversas situações cotidianas. Nesse caso, a cantiga mostra o lado negativo da mentira. Além da mensagem, outro benefício da cantiga de roda é poder curtir um momento de aprendizado com os colegas, pois – como o próprio nome diz – as cantigas de roda são exploradas em atividades grupais. Essa interação promove a troca de informações de um para o outro e, consequentemente, amplia e expande a imaginação e criatividade do pequeno. A música infantil educativa também é uma alternativa para os pais que desejam realizar atividades longe de instrumentos tecnológicos, apenas usando a comunicação oral. As cantigas de roda nos dias atuaisAs cantigas podem ter variações de geração para geração e região, mas basicamente passam as mesmas mensagens desde a sua origem. O que mudou no passar dos anos foi a presença dessa atividade na rotina das crianças. Infelizmente, é cada vez mais difícil encontrar uma roda com crianças aprendendo novas – e antigas – cantigas. Mas agora que você sabe a importância delas, que tal apresentá-las para seu filho e seus colegas? A equipe do Blog Leiturinha é formada por especialistas em educação, literatura infantil, parentalidade e desenvolvimento infantil. A IMPORTÂNCIA DAS CANTIGAS DE RODA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Paula Sloboda Hauck RESUMO 1 INTRODUÇÃO É muito difícil conversar sobre cantigas de roda de roda nos dias de hoje, visto que tudo é voltado para o mundo virtual em que estas manifestações da cultura popular
espontânea estão com o seu espaço tão diminuído. Nas ruas, nas praças e nos quintais está mais raro de se ver ou ouvir das bocas infantis aquelas canções que, na simplicidade das suas melodias ritmos e palavras, guardam anos e mais anos de sabedoria (Cascudo, 2001, pág. 32). Precisam-se reviver as manifestações das cantigas, implica em entrar em contato com forças vitais do nosso passado, presente e também em reviver conteúdos que estão na base da construção da identidade dos povos. Nestas brincadeiras são usados episódios fictícios e estes são comparados com a realidade humanas se
tornando histórias que fazem prender a atenção das crianças em sala de aula.. O folclore estuda a solução popular na vida em sociedade. Brincando como estas canções, ou, mergulhando no tempo e nos recordando das Cantigas de roda vivenciadas na infância, percebemos que algo precioso se processa. Trata-se de um movimento de entrega, de alegria e de vontade de brincar e cantar cada vez mais (CASCUDO, 2001, p. 240). 2.1. Importância das cantigas de roda na educação infantil é essencial para o desenvolvimento da criança. “O brinquedo simbólico das crianças pode ser entendido como um sistema muito complexo de fala através de gestos que comunicam e indicam os significados dos objetos usados para brincar”. (VYGOTSKY, 1984, p. 123). O voluntário serve como de forma indireta na consciência, até que a criança seja capaz de se aperfeiçoando suas ações através de sua própria consciência e controle. Ocorre, portanto, um descrédito da experiência que permite à criança refletir sobre seu próprio comportamento, saindo da diferenciação inicial. A brincadeira se relaciona com o desenvolvimento, (VYGOTSKY, 1979, pág. 23) coloca que o comportamento da criança nas situações do dia-a-dia é quanto a seus fundamentos, o oposto daqueles apresentados nas situações de brincadeiras. Esta cria uma zona desenvolvimento proximal da criança, que nela se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário. Estes pontos estimulam pesquisas
acerca das condições para desenvolvimento de nossas crianças em creches e pré-escolas, em especial sobre a interação adulto/criança e criança/criança, abrindo ainda um campo fértil para discussão de propostas pedagógicas para a faixa de zero a 12 anos. As cantigas de rodas vão além das letras, a criança consegue memorizar através da música, pois a criança aprende no seu dia a dia na escola o aprendizado, a leitura das palavras. Isso não torna a aula ociosa, a criança se interage totalmente, pois a mesma gosta de danças, cantar e brincar desde pequenos. Muitas vezes em sala de aula vemos o professor cantar em voz baixa e quando se percebe os alunos cantam juntos, até mesmo sem perceber que estão cantando junto. A música ajuda muito no aprendizado das crianças em sala de aula, pois quando certa criança vem estudar na escola, ela vem tímida, até se agrupar com outras crianças leva dias, e somente através da música que o professor consegue esta união. Cada um à sua maneira, mas todos é aquele momento, parte igualmente importante do conjunto onde são movidos unicamente pelo prazer e pela alegria de brincar, cantar e se alfabetizar com as letras das cantigas que são cantadas. 3 METODOLOGIA CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir de tudo o que foi esclarecido sobre as cantigas de roda na educação infantil onde este despertou os brinquedos e jogos, pode-se perceber que os estão presentes em todas as dimensões da existência do ser humano e, muito especialmente, na vida das crianças. Portanto podemos afirmar que realmente “BRINCAR” é viver, e as crianças brincam porque esta é uma necessidade básica, assim como, a alimentação, a saúde e educação, para que a mesma tenha algo de
motivação em sala de aula.
ALMEIDA, Marcus, Vinicius, Machado de Almeida. A Ciranda Brasileira. 3°. Ed. São Paulo: Editora Montreal, 2004. Qual a importância de o professor envolver os alunos nessa atividade cantiga de roda?Como as crianças adoram as brincadeiras, a introdução das cantigas de roda na educação infantil, se tornam uma ferramenta poderosa, pois trabalha a ludicidade, a representação, regras, valores, boas maneiras, o resgate de nossa cultura, dentre outros.
Qual objetivo de trabalhar cantiga de roda?Além de reproduzirem o folclore e as diferentes culturas, as cantigas têm o grande poder de estimular a criatividade e a imaginação, através de danças e letras simples, curtas e fáceis de memorizar. As brincadeiras de roda desenvolvem a expressão oral, a audição e o ritmo dos pequenos.
Qual a importância das brincadeiras cantadas na Educação Infantil?As brincadeiras cantadas oferecem a possibilidade de desenvolver a sensibilidade musical, ritmos próprios, a liberdade de expressão e a socialização, além disso, contribuem para a ampliação do repertorio musical e, consequentemente, a ampliação da linguagem.
O que as cantigas de roda podem possibilitar para a motricidade?As cantigas de roda quando aliadas às práticas pedagógicas realizadas com as crianças, podem ensinar as bases de sua cultura e permitir que as crianças vejam-nas como brincadeira, sobre isso (HEYLEN, 1987, p.
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