Atividades com charge para o 5o ano com gabarito

    Atividade de português sobre gêneros textuais: charge. Atividade elaborada com intuito de desenvolver no estudante as habilidades de leitura e interpretação de charges, bem como reconhecer as características do gênero estudado. Esta atividade é voltada para alunos do 4º ano e 5º ano.

    Esta atividade de língua portuguesa está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.

    Baixe esta atividade de português em:

• Word: Atividade de português: Gênero textual Charge – 4º ou 5º ano – Modelo editável
• PDF: Atividade de português: Gênero textual Charge – 4º ou 5º ano – Pronta para imprimir
• Gabarito: Atividade de português: Gênero textual Charge – 4º ou 5º ano – Com resposta

ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME:     

Charge

Charge: desenho humorístico, com ou sem legenda, encontrado em jornais e revistas, tendo como tema algum acontecimento atual.

Encontre em revistas ou jornais uma charge e cole-a no espaço abaixo:

1) Responda:

a) Qual é o tema da charge que você colou acima?

b) Quem são as personagens?

c) O tema que a charge apresenta é atual? Comente.

2) Faça a leitura da Charge abaixo e responda:

a) Defina o tema da charge em apenas uma palavra?

b) Explique porque o policial parou o motorista?

c) O tema que a charge apresenta é atual? Comente.

3) Agora é sua vez de produzir no espaço abaixo uma charge com um tema atual, seja criativo!

Por Rosiane Fernandes Silva – Graduada em Letras

As respostas estão no link acima do cabeçalho.

Atividade para o 7º ano, 8º ano, 9º ano ou ensino médio.

Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.

Leia a charge para responder às questões 1 – 5:

1. A finalidade do texto é:
a) trazer argumentos e opiniões para convencer o leitor.
b) criticar acontecimentos atuais de interesse público. 
c) apresentar uma mensagem informativa para o leitor.
d) narrar uma história cômica para divertir as pessoas.

2. No texto, é possível concluir que a pandemia do Coronavírus 
a) chegou ao fim, todavia, deixou consequências trágicas para muitas pessoas.
b) deixou toda a população doente e acamada em hospitais do Brasil.
c) permitiu que as pessoas se tornassem mais preocupadas com as outras.
d) nunca vai acabar, pois as pessoas ainda continuam sem usar máscaras.

3. No trecho: “... não fosse acabar nunca. ”, a palavra em destaque estabelece ideia de
a) negação.
b) dúvida.
c) modo.
d) tempo.

4. Através de qual elemento é possível compreender a mensagem principal do texto?
a) A imagem do cachorro.
b) A fala do primeiro homem.
c) O aparelho de oxigênio.
d) A idade avançada do segundo homem.

5. O texto em estudo pertence à esfera
a) religiosa.
b) jornalística.
c) literária.
d) publicitária.

Leia o texto para responder às questões 6 – 10:

6. A principal finalidade do texto é
a) trazer uma reflexão.
b) apresentar uma crítica.
c) provocar humor.
d) expor uma informação.

7. A charge revela, sobretudo, que
a) as pessoas estão com medo de serem assaltadas nas ruas.
b) o medo da contaminação é superior ao medo de armas.
c) as mulheres estão sendo atacadas constantemente.
d) os doentes estão contaminando as pessoas nas ruas.

8. Na charge, é possível identificar uma linguagem coloquial, normalmente usada pelas pessoas em situações informais. A palavra usada pelo homem que na linguagem culta não está adequada é:

9. A palavra utilizada pelo homem que indica ideia condicional é:
a) “SE”
b) “BOLSA”
c) “NÃO”
d) “EU”

10. A expressão da mulher na charge revela que ela está
a) inquieta.
b) indignada.
c) exultante.
d) atemorizada.

Atividade em PDF está mais abaixo, pronta para IMPRESSÃO e GABARITO!

GABARITO

1B / 2A / 3D / 4C / 5B / 6C / 7B / 8C / 9A / 10D

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