Exercícios para identificação tese e argumentos com gabarito

Olá, educando (a)! Esta videoaula de Língua Portuguesa para o Agrupamento I (9º ano) do Ciclo da adolescência foi veiculada na TV no dia 27/05/2021 (Quinta-feira). Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade.

O objetivo de um texto argumentativo é convencer o leitor de um determinado ponto de vista, a respeito de um tema específico. Para tanto, o produtor desse gênero, deve mobilizar argumentos que sustentem seu ponto de vista, isto é, sua tese. Nessa atividade, você estudará sobre a tese: do que se trata e como localizá-la em um texto. Bons estudos!

Olá, tudo bem? Nesta aula você irá estudar o texto argumentativo, de modo mais específico, sobre a tese do texto. Antes desse estudo, relembre algo a respeito da organização textual.

O ser humano constrói textos para estabelecer comunicação. Desde uma simples e passageira interjeição como “Oi” até uma mensagem muitíssimo extensa, falada ou escrita.  No processo de escrita de textos, eles ganharam formas de organização distintas, com objetivos claramente distintos também. As principais formas de organização textual registradas na humanidade são, assim:

Narrativa: aquela que compreende textos que contam uma história, relatam um acontecimento.

Argumentativa: a que visa ao convencimento do interlocutor.

Descritiva: cuja finalidade é apresentar concreta ou metaforicamente uma dada descrição.

Para cada uma dessas formas de organização textual há incontáveis gêneros textuais diferentes. Para argumentar, por exemplo, há os gêneros dissertação argumentativa, artigo de opinião, resenha crítica, editorial, carta argumentativa e tantos outros textos. No entanto, todo texto argumentativo possui alguns elementos em comum, um deles é a tese. O texto de cunho argumentativo tem como principal objetivo convencer o leitor a respeito de algum tema, sob a ótica de determinado ponto de vista central do texto. Por isso, é necessário que a tese de um texto seja clara e que os argumentos apresentados no decorrer do texto estejam em conformidade com ela.  

Nos gêneros argumentativos escritos, sobretudo, convém que essa tese seja apresentada, de maneira clara, logo de início e que, depois, através de uma argumentação clara e objetiva seja sustentada/defendida, com a missão de convencer o leitor.

Nesta atividade, você poderá identificar e refletir a respeito de teses em textos argumentativos. 

O ouro da biotecnologia

Até os bebês sabem que o patrimônio natural do Brasil é imenso. Regiões como a Amazônia, o Pantanal e a Mata Atlântica – ou o que restou dela – são invejadas no mundo todo por sua biodiversidade. Até mesmo ecossistemas como o do cerrado e o da caatinga têm mais riqueza de fauna e flora do que se costuma pensar. A quantidade de água doce, madeira, minérios e outros bens naturais é amplamente citada nas escolas, nos jornais e nas conversas. O problema é que tal exaltação ufanista (“Abençoado por Deus e bonito por natureza”) é diretamente proporcional à desatenção e ao desconhecimento que ainda vigoram sobre essas riquezas.

Estamos entrando numa era em que, muito mais do que nos tempos coloniais (quando pau-brasil, ouro, borracha etc. eram levados em estado bruto para a Europa), a exploração comercial da natureza deu um salto de intensidade e refinamento. Essa revolução tem um nome: biotecnologia. Com ela, a Amazônia, por exemplo, deixará em breve de ser uma enorme fonte “potencial” de alimentos, cosméticos, remédios e outros subprodutos: ela o será de fato – e de forma sustentável. Outro exemplo: os créditos de carbono, que terão de ser comprados do Brasil por países que poluem mais do que podem, poderão significar forte entrada de divisas. Com sua pesquisa científica carente, indefinição quanto à legislação e dificuldades nas questões de patenteamento, o Brasil não consegue transformar essa riqueza natural em riqueza financeira. Diversos produtos autóctones, como o cupuaçu, já foram registrados por estrangeiros – que nos obrigarão a pagar pelo uso de um bem original daqui, caso queiramos (e saibamos) produzir algo em escala com ele. Além disso, a biopirataria segue crescente. Até mesmo os índios deixam que plantas e animais sejam levados ilegalmente para o exterior, onde provavelmente serão vendidos a peso de ouro. Resumo da questão: ou o Brasil acorda para a nova realidade econômica global, ou continuará perdendo dinheiro como fruta no chão.

(Daniel Piza. O Estado de S. Paulo)

Uma frase que resume a ideia principal do texto é:

A A Amazônia é fonte “potencial” de riquezas.

B. As plantas e os animis são levados ilegalmente. 

C. O Brasil desconhece o valor de seus bens naturais.

D. Os bens naturais são citados na escola

(http://provabrasil.inep.gov.br/)

Veja, a intenção da pergunta é avaliar se você consegue identificar a tese apresentada pelo autor do texto, isto é, a ideia principal do texto. Em geral, a tese aparece no início do texto, nesse sentido, é provável que esteja no primeiro parágrafo. Releia e observe a tese em destaque: 

Até os bebês sabem que o patrimônio natural do Brasil é imenso. Regiões como a Amazônia, o Pantanal e a Mata Atlântica – ou o que restou dela – são invejadas no mundo todo por sua biodiversidade. Até mesmo ecossistemas como o do cerrado e o da caatinga têm mais riqueza de fauna e flora do que se costuma pensar. A quantidade de água doce, madeira, minérios e outros bens naturais é amplamente citada nas escolas, nos jornais e nas conversas. O problema é que tal exaltação ufanista (“Abençoado por Deus e bonito por natureza”) é diretamente proporcional à desatenção e ao desconhecimento que ainda vigoram sobre essas riquezas.

A tese, que está em destaque, dialoga perfeitamente com a alternativa “C”. O autor inicia o texto constatando que o patrimônio natural do Brasil é muito grande por meio de exemplificações nas quatro primeiras frases. Na última frase do parágrafo, ele ressalta “o problema”, e esse problema é justamente seu ponto de vista sobre esse tema. No parágrafo seguinte, ele vai explicar e justificar essa tese apresentada. 

Agora é sua vez de praticar!

Atividade

Identifique a tese de cada texto a seguir:

Questão 1 – Leia o trecho de uma notícia:

“As descobertas de asteroides e cometas são muito importantes, mas, como não mudam o preço do arroz e do feijão nem curam o câncer, os governantes não investem muito dinheiro nelas”, ironiza.

https://www.uol.com.br/tilt/ultimas-noticias/redacao/2013/02/20/mundo-deve-investir-mais-na-busca-por-meteoros-para-evitar-desastres-alerta-astronomo.htm#:~:text=Apesar%20do%20tamanho%2C%20os%20asteroides,oferece%20perigo%20para%20a%20Terra.

Pelo trecho, pode-se inferir que tese a respeito do investimento na área de pesquisa astronômica?

Questão 2 – Leia o texto a seguir:

A Nina Horta que me perdoe, mas vou recomeçar o trabalho com o assunto dela: comida. Alguém já medisse que férias boas são aquelas em que a gente volta fisicamente um pouco mais cansada e gorda.

Concordo porque foi assim que retornei.

Leia o texto abaixo.

Receitas da vovó

Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando).

QUESTÃO 01 – A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias:

A) Fazem com que lembremos a nossa infância.

B) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.

C) São as que só nossas mães ou avós conhecem.

D) São uma parte importante da cultura brasileira.

E) Indicam o modo de falar em determinada região.

Leia o texto abaixo e responda.

Decida

Em um mundo cada vez mais complexo, com excesso de informação, pressão por desempenho e repleto de alternativas, as pessoas precisam tomar decisões também a respeito de assuntos delicados. E devem fazer isso sem ter muito tempo para pensar.

Cada vez mais, o sucesso e a satisfação pessoal dependem da habilidade de fazer escolhas adequadas. Com frequência, as pessoas são instadas a tomar uma decisão que pode modificar sua vida pessoal. Devo ou não me casar? Que tal só morarmos juntos? Devo ou não me separar? [...] Em que escola matricular nosso filho? Aliás, ele vai ganhar carro aos 18 anos ou sairá à noite de carona [...]? É certo comprar aquela casa maior e contrair um financiamento a perder de vista? No trabalho, acontece a mesma coisa. Devo dar uma resposta dura àquela provocação feita pelo chefe? Peço ou não peço aumento? Posso ou não baixar os preços dos produtos que vendo de forma a aumentar a saída? Que tal largar tudo e abrir aquela pousada na praia? Psicólogos americanos que estudaram a vida de gerentes empregados em grandes companhias descobriram que eles chegam a tomar uma decisão a cada nove minutos. São mais de 10.000 decisões por ano – 10.000 possibilidades de acertar, ou de errar. Não há como fugir. Ou você decide, ou alguém decide em seu lugar.

Veja. 14 jan. 04. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.

QUESTÃO 02 – Qual é a tese defendida nesse texto?

A) A compra de uma casa é um problema a longo prazo.

B) A vida moderna exige a tomada de decisões difíceis.

C) Os casais têm dúvidas quanto à educação dos filhos.

D) Os gerentes de grandes empresas tomam milhares de decisões.

E) O casamento ainda é uma dúvida de poucos.

Leia o texto abaixo e responda.

Desmatar não vale a pena

Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico. Isso é o que fizeram você acreditar durante muito tempo. A realidade é bem diferente. O modelo de ocupação predominante na Amazônia é baseado na exploração madeireira predatória e na conversão de terras para agropecuária. É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros anos da atividade econômica baseada nesse modelo, ocorre um rápido e efêmero crescimento (o boom). Mas, em seguida, vem um declínio significativo em renda, emprego e arrecadação de tributos (o colapso). A situação de quem era pobre fica ainda pior.

Esse modelo é nefasto em todos os sentidos. O avanço da fronteira na Amazônia é marcado pelo desmatamento, pela degradação dos recursos naturais e, se não bastasse tudo isso, pela violência rural.

Em pouco mais de três décadas, o desmatamento passou de 0,5% do território da floresta original para quase 18% do território, em 2008. Além disso, áreas extensas de florestas sofreram degradação pela atividade madeireira predatória e devido a incêndios florestais.

VERÍSSIMO, Beto. Galileu. set. 2009. Fragmento.

QUESTÃO 03 – Nesse texto, o autor discorda de qual tese?

A) “Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico.”.

B) “É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros...”.

C) “A situação de quem era pobre fica ainda pior.”.

D) “Esse modelo é nefasto em todos os sentidos.”.

E) “O avanço da fronteira na Amazônia é marcado...”.

Leia o texto a seguir e responda.

O teatro da etiqueta

No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais e a monarquia ab­soluta na Europa, não havia sequer garfos e colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca para cortar um naco da carne – e, em caso de briga, para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara, que começava a sair da Idade Média, em que nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se afirmar de todas as manei­ras aos olhos de seus súditos como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta, marcando momento a momento o espetáculo da realeza: só para servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até dez minutos.

Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774, passou a usar lenço não como simples peça de vestuário, mas para limpar o nariz, ninguém mais na corte de Versalhes ousou assoar-se com os dedos, como era costume. Mas todas essas regras, embora servissem para diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os nobres usavam as boas maneiras com naturali­dade, para marcar uma diferença política que já existia. E representavam esse teatro da mesma forma para todos. Depois da Revolução Francesa, as pessoas começam a aprender etiqueta para ascender socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de forma desigual – só na hora de lidar com os poderosos.

Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6 ano 2.

QUESTÃO 04 – Nesse texto, o autor defende a tese de que

A) a etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder.

B) a etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela realeza.

C) a etiqueta tinha uma finalidade democrática antigamente.

D) as classes sociais se utilizam da etiqueta desde o século XV.

E) as pessoas evoluíram a etiqueta para descomplicá-la.

Leia o texto abaixo.

Etanol de cana é o que menos polui

O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é melhor que todos os outros. A conclusão é de um estudo divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne 30 países entre os mais industrializados do mundo e da qual o Brasil não faz parte. A pesquisa mostra que o etanol brasileiro reduz em até 80% as emissões dos gases que provocam o efeito estufa. “O percentual de redução na emissão de gases é muito mais baixo nos biocombustíveis produzidos na Europa, nos Estados Unidos e no Canadá”, afirmou Stefan Tangermann, diretor de Agricultua da OCDE. O etanol do milho americano reduz em apenas 30% as emissões. Já o trigo utilizado pelos europeus tem efeito de 50% na diminuição da poluição.

A pesquisa também critica os subsídios dados por europeus e americanos a seus produtores – US$ 11 bilhões por ano e que devem chegar US$ 25 bilhões até 2015. [...] É uma vitória da postura brasileira de defesa incessante da cana como energia alternativa.

Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34.

QUESTÃO 05 – O argumento que sustenta a tese de que o etanol da cana de açúcar brasileira é melhor que todos os outros é que

A) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de gases.

B) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões.

C) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição.

D) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia alternativa.

E) os Estados Unidos subsidiam em muito os produtores.

Leia o texto abaixo.

Cultura e sociedade

(Fragmento)

A importância da água tem sido notória ao longo da história da humanidade, possibilitando desde a fixação do homem à terra, às margens de rios e lagos, até o desenvolvimento de grandes civilizações, através do aproveitamento do grande potencial deste bem da natureza. A sociedade moderna, no entanto, tem se destacado pelo uso irracional dos recursos hídricos, o desperdício desbaratado de água potável, a poluição dos reservatórios naturais e a radical intervenção nos ecossistemas aquáticos, de forma a arriscar não só o equilíbrio biológico do planeta, mas a própria natureza humana.

CEREJA, William Roberto e MAGALHAES, Thereza Cochar. Português: Linguagens, 8ª série. 2. ed. São Paulo: Atual, 2002.

QUESTÃO 06 – Um argumento que sustenta a tese de que “a sociedade moderna tem utilizado de forma irracional seus recursos hídricos” é que

A) a água acompanha a história através dos séculos.

B) a água possibilitou o surgimento de grandes civilizações.

C) a importância da água é reconhecida ao longo da história.

D) o equilíbrio biológico do planeta está em grande risco.

E) o homem tem sempre se fixado às margens dos rios.