Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini 2006 no aspecto participação do usuário na construção de recurso?

1 ) As primeiras instituições para atender os portadores de necessidades especiais surgiram no Brasil

A ) com o advento da República.

B ) logo após a Independência.

C ) durante o Império.

D ) depois da Conferência de Salamanca.

2 ) A Educação para Todos, segundo a Unesco, foi

A ) projetada como um programa-base.

B ) criada para servir como instrumento de pressão para professores e diretores.

C ) estabelecida como parâmetro obrigatório para todos os países.

D ) pensada para ser adaptável às diferentes situações nacionais e locais.

3 ) A convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência aprovada pela ONU em 2006,

da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados-parte devem assegurar

A ) um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social

compatível com a meta de inclusão plena.

B ) a permanência dos alunos com deficiência em todo o sistema educacional brasileiro.

C ) a inclusão de todas as pessoas com deficiência no sistema educacional e o atendimento especializado para que possam concluir seus cursos.

D ) a inclusão no mercado de trabalho para todas as pessoas com deficiência que concluíram seus cursos profissionais em instituições educacionais públicas.

4 ) Os dados estatísticos disponíveis mostram que as pessoas com deficiência apresentam níveis de escolaridade e

empregabilidade

A ) no mesmo nível da média nacional.

B ) um percentual abaixo da média nacional.

C ) bem abaixo da média nacional.

D ) bem acima da média nacional.

5 ) A segunda reunião do Fórum Consultivo Internacional para Educação para Todos (EFA Fórum), realizada em Nova

Délhi, constatou que

A ) apenas os países desenvolvidos tinham conseguido atingir as metas.

B ) todos os países signatários haviam começado a atingir as metas estabelecidas.

C ) apenas um pequeno número de países havia realizado esforços para atingir as metas.

D ) não houve envolvimento significativo em nenhum país participante da primeira reunião.

6 ) De acordo com a concepção mais comum acerca da Educação Especial, para muitos educadores

A ) a Educação Especial deve acontecer em institutos também especiais, construídos e planejados para uma prática de ensino diferenciada.

B ) os alunos portadores de deficiências devem ser respaldados pela mesma legislação dos ditos alunos normais.

C ) os alunos portadores de deficiências devem ser atendidos em uma classe especial, com uma metodologia de ensino específica, para poderem

aprender e se desenvolver.

D ) a Educação Especial dá mais ênfase às limitações e aos defeitos que às potencialidades de desenvolvimento dos deficientes, sendo artífice de

formação do estigma e do preconceito.

7 ) Com a promulgação da Educação Inclusiva, a Educação Especial passa a

A ) ser considerada obsoleta e, por isso, será extinta.

B ) ser um válido sistema de apoio para os alunos que forem incluídos.

C ) ser uma forma de atendimento educacional em áreas da saúde.

D ) existir somente para atender alunos mais comprometidos.

8 ) A participação e a colaboração dos pais no processo educacional dos alunos com necessidades educacionais especiais são de vital importância para o desenvolvimento escolar de seus filhos. Em que momento essa participação é mais significativa?

A ) Quando as provas bimestrais estão acontecendo.

B ) Na fase de avaliação do aluno com necessidades educacionais especiais.

C ) Na época das festas escolares.

D ) Quando o aluno ingressa na escola.

9 ) O currículo de uma escola inclusiva deve estar voltado para

A ) trabalhos que busquem a comparação entre os diversos alunos, para estimulá-los.

B ) um ensino mecanicista e continuado, visando ao conteúdo do aprendizado.

C ) atividades que promovam a cooperação entre os alunos.

D ) atividades competitivas, visando ao desenvolvimento dos alunos especiais.

10 ) O documento que se orienta pelo princípio de que as escolas devem acolher todas as crianças,

independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas e outras, denomina-se

A ) Declaração dos Direitos Humanos (1948).

B ) Declaração dos Princípios (1961).

C ) Declaração de Ottawa (1940).

D ) Declaração de Salamanca (1994).

11 ) Os professores formados sob a óptica inclusivista

A ) têm baixa expectativa em relação à capacidade de seus alunos para aprender.

B ) são todos especialistas em Educação Especial.

C ) têm sua atenção voltada para a potencialidade de cada um de seus alunos.

D ) preocupam-se apenas em superar as deficiências de aprendizagem.

12 ) O psicólogo escolar trabalha com os portadores de necessidades especiais

A ) exclusivamente com um modelo clínico.

B ) apenas na escola, em um modelo institucional.

C ) utilizando modelo institucional ou clínico, conforme a necessidade.

D ) apenas em seu consultório, em um modelo clínico.

Gabarito:1)c,2)c,3)a,4)b,5)c,6)d,7)b,8)a,9)c,10)d,11)c,12)c

Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini em 2006 no aspecto participação do usuário na construção do recurso?

O que significa comunicação não apoiada Manzini 2006?

Quais são os sistemas alternativos de comunicação mais usados no Brasil?

Quais são os estímulos e estratégias utilizadas nos recursos para comunicação alternativa?