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Como trabalhar letra de música em sala de aula?Escutar com atenção letras de músicas nacionais pode ser uma aula de história! Como atividade, proponha contextualizar a canção com a época, a região, os grupos sociais e seus costumes. Vale também interpretar as gírias e metáforas utilizadas na letra, o que pode gerar conversas sobre política e cultura. Como o educador pode trabalhar a música na sala de aula?Ainda é possível enfatizar outras formas de como trabalhar a linguagem musical em sala de aula, através de trabalho vocal, interpretações e criações de canções, brinquedos cantados e rítmicos, jogos que reúnem som, movimento e dança enfim são inúmeras as formas significativas de se utilizar o fazer musical na escola.
Como trabalhar com música no ensino médio?No Ensino Médio (do 10º ao 12º ano), a música é raramente utilizada, mas, ao professor interessado em enriquecer a sua prática pedagógica com música, cabe estar atento à pertinência do tema musical e ao assunto da matéria lecionada e fazer um planejamento que permita ao aluno desenvolver análise e interpretação da ... Como trabalhar o tema música?Trabalhando a música em sala de aula
É possível trabalhar a música interdisciplinar na escola?Trabalhar com a música a partir de uma abordagem interdisciplinar, me permitiu uma coleta de dados relevantes a fim de justificar essa prática, auxiliando professores e demais profissionais da escola a perceber a música como elemento agregador de práticas pedagógicas.
Como a música pode auxiliar no processo de aprendizagem?Além da música encantar, ela tem a capacidade de tornar o aprendizado prazeroso e estimulante. Dessa forma, levar a música para a sala de aula, como auxílio pedagógico é fundamental, tanto para o desenvolvimento do ensino aprendizagem como também o desenvolvimento afetivo, cognitivo, motor e convívio social. Como ouvir música na sala de aula?
Como usar música ambiente em sala de aula?
Por que a música pode ser usada nas escolas?
Por que a música deve ser adequada ao fim de suas aulas?
Após clicar no ícone dos arquivos, lembre-se que você pode editar o formato .DOC após o download e adequar melhor o material às suas demandas. A Bela e o Fera, da dupla Munhoz e MarianoGêneros textuais trabalhados: Música, Videoclipe, Tirinha (na Atividade Complementar) Essa atividade tem como objetivo discutir sobre o relacionamento entre duas pessoas e a influência do comportamento de um sobre o outro, por meio da relação de intertextualidade que se observa entre a música “A Bela e o Fera”, de Munhoz e Mariano, e o conto de fadas “A Bela e a Fera”, dos irmãos Grimm. A Gente Nem Ficou, da dupla Jorge e MateusGêneros textuais trabalhados: Música, Poema A atividade busca: trabalhar a oralidade das canções, além de algumas de suas técnicas de memorização; construir ideias acerca de como o Trovadorismo (cantiga de amigo) influenciou nosso modo de fazer versos e cantar as relações humanas; mostrar representações do amor em diferentes épocas. Será que são muito diferentes? Gêneros textuais trabalhados: Música, Carta Essa atividade contém várias questões que auxiliam na interpretação da música "A Rita" de Chico Buarque. Gêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade propõe um trabalho de interpretação da música "Babylon", de Zeca Baleiro. Brasis, de Seu Jorge, Gabriel Moura e Jovi JovinianoGêneros textuais trabalhados: Música, Vídeo Essa atividade tem como objetivos discutir com os alunos questões sobre a desigualdade social, a formação multiétnica do povo brasileiro assim como a proposta para a produção de um vídeo retratando alguns Brasis de que fala a letra. Burguesinha, de Seu JorgeGêneros textuais trabalhados: Música, Apresentação de PowerPoint, Livro de ilustrações Essa atividade trabalha a interpretação da música "Burguesinha" e o tema da classe social, visando o desenvolvimento argumentativo dos alunos. Canção Infantil, de Cesar MCGêneros textuais trabalhados: Música, Videoclipe, Vídeo de React, Mural Digital Conteúdos curriculares vinculados à atividade (BNCC): EF02LP12, EF67LP27, EF69LP06, EF69LP21, EF15AR13, EF05GE02, EF05GE03, EF08GE20, EF09HI26. A partir da análise da letra e do videoclipe da música, a atividade trabalha as intertextualidades e as figuras de linguagem presentes na canção e o efeito proporcionado por elas, relaciona a música com problemas sociais brasileiros e possibilita que os alunos atuem como potenciais agentes para a transformação da sociedade. Cartas pra Você, da banda NX ZeroGêneros textuais trabalhados: Música, Cartas Essa atividade propõe um trabalho com gêneros textuais, focando no processo de escrita de cartas. Cérebro Eletrônico, de Gilberto GilGêneros textuais trabalhados: Música, Vídeo, Fotografia Essa atividade visa desenvolver a percepção musical, assim como habilidades de interpretação, por meio do trabalho com a música “Cérebro Eletrônico”, de Gilberto Gil, trazendo reflexões sobre questões relacionadas à tecnologia e à Ditadura Militar. Sugestão: atividade integrada à aula de História. Chazinho com Biscoito, de Vander LeeGêneros textuais trabalhados: Música A atividade tem como objetivos a interpretação da música "Chazinho com biscoito", de Vander Lee, e a identificação das percepções do eu-lírico e dos sentidos que as escolhas do autor sugerem ao leitor. Além disso, ela traz uma reflexão linguística (conectivo 'mas') e incentiva o posicionamento crítico dos alunos e a compreensão quanto ao convívio e à organização de círculos sociais diferentes. Diáspora, dos TribalistasGêneros textuais trabalhados: Música, Videoclipe, Obras de arte Essa atividade tem como objetivos: Trabalhar a noção de diáspora e suas implicações sociais, desenvolvendo nos alunos habilidades de leitura e compreensão oral e escrita e também a produção de um texto formal, vídeo ou entrevista relacionado ao tema. Gêneros textuais trabalhados: Música, Vídeo, Apresentação de PowerPoint, Cartaz Essa atividade visa desenvolver a percepção musical, assim como habilidades de interpretação, por meio do trabalho com a música “Do Brasil”, de Vander Lee. Busca também aprofundar conhecimentos sobre o uso da contração "do" (de+o) e traz reflexões sobre a questão do sertão no Brasil. Sugere a produção de vídeo, apresentação em PowerPoint ou cartazes, seguindo essa temática. Fico Assim Sem Você, de Claudinho e BochechaGêneros textuais trabalhados: Música, Carta, Bilhete O objetivo dessa atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de perceber relações de causa e consequência entre objetos, pessoas, lugares, etc. Além disso, visa-se também a reflexão sobre elementos linguísticos que influenciam de forma positiva ou negativa em determinadas situações. Há Tempos, da banda Legião UrbanaGêneros textuais trabalhados: Música, Vídeos, Reportagem A atividade busca: desenvolver habilidades de leitura e interpretação de linguagem poética, habilidades de compreensão de texto oral informativo, discutir sobre a tristeza e a depressão, suas causas e consequências e a produção de um cartaz, poster, panfleto ou cartilha de conscientização sobre o Setembro Amarelo. Já Basta, da banda Ponto de EquilíbrioGêneros textuais trabalhados: Música, Videoclipe Essa atividade tem como objetivos: desenvolver habilidades de leitura e de interpretação de linguagem verbal e não-verbal, estabelecer relações entre o clipe e a letra da música, refletir e discutir sobre direitos e situações de injustiça, preconceito, desigualdade e violência, por meio de fatos da realidade brasileira e a produzir uma campanha para combater o preconceito em defesa dos direitos do cidadão. Life Gods, de Gilberto Gil e Marisa MonteGêneros textuais trabalhados: Música, Imagens, Mapa, Vídeo do YouTube A atividade tem por objetivo fazer com que os alunos percebam que há diversos deuses que refletem os valores e a cultura de cada povo ou comunidade, a conhecer e discutir os conceitos de religião e mitologia, estimular o respeito a diferentes religiões e práticas religiosas e a produzir materiais contra a intolerância religiosa e contra atos de violência justificados pela diferença religiosa. Observação: Essa atividade não visa a disseminação nem a promoção de uma ou várias religiões. Não temos a intenção de incutir religião alguma nos alunos. O intuito dessa atividade é discutir o tema e promover o respeito às diversas religiões e a quem faz a escolha pelo ateísmo. Masculino e Feminino, de Pepeu GomesGêneros textuais trabalhados: Música O objetivo dessa atividade é refletir e discutir sobre os papéis sociais de gênero na sociedade, repensar estereótipos associados a homens e mulheres e aos conceitos de “feminino” e “masculino”, interpretar e analisar a música “Masculino e Feminino”, de Pepeu Gomes e produzir um infográfico com ações para se construir uma masculinidade saudável. Mamãe Eu Quero, de Carmem MirandaGêneros textuais trabalhados: Músicas, Vídeo, Redes sociais Essa atividade promove uma reflexão sobre as Marchinhas de Carnaval e suas letras, além de tratar a história desse gênero musical e algumas de suas curiosidades. O aluno terá a oportunidade de criar sua própria marchinha, o que torna a atividade mais dinâmica e divertida. Maria da Vila Matilde, de Elza SoaresGêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade trata da violência contra as mulheres a partir da música de Douglas Germano, interpretada por Elza Soares. Dez anos após a lei Maria da Penha a atividade traz sugestões para inserir esse tema tão importante na sala de aula. Negro Drama, do grupo Racionais MC’sGêneros textuais trabalhados: Música, Vídeo, Imagem Essa atividade promove uma discussão acerca dos problemas sociais existentes atualmente no Brasil e propõe uma pesquisa sobre o que são e qual a importância das tribos urbanas. O Meu Guri, de Chico BuarqueGêneros textuais trabalhados: Música, Notícia Essa atividade propõe uma interpretação crítica da música, buscando uma reflexão sobre desigualdade social existente na realidade brasileira e mostrando como a pobreza e a falta de oportunidades podem afetar a vida das pessoas, levando-as para caminhos tortuosos, como a violência. O Pequeno Burguês, de Martinho da VilaGêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade propõe uma reflexão sobre a importância social do ensino superior na vida das pessoas, além de trabalhar a interpretação da letra da música do cantor Martinho da Vila e o uso da conjunção "mas". Olhos Coloridos, de MacauGêneros textuais trabalhados: Música, Relatos pessoais Essa atividade tem como objetivos: refletir sobre questões relacionadas ao cabelo, interpretar e analisar a música “Olhos Coloridos”, de Macau, refletir e valorizar a diversidade, promover reflexão e conscientização através de discussões sobre preconceito, ampliar o repertório cultural e lexical dos alunos, trabalhar com os gêneros música e relatos pessoais. Gêneros textuais trabalhados: Música, Videoclipe, vídeo de BookTuber Conteúdos curriculares vinculados à atividade (BNCC): EF15AR13, EF69LP21, EF69LP44, EF69LP46, EF69LP49, EF89LP24, EF89LP25, EM13LP06. Essa atividade busca desenvolver a capacidade de interpretação da música e do clipe, articulando-os com temas da atualidade, trabalhando a importância da leitura e incentivando sua prática. Pedro Pedreiro, de Chico BuarqueGêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade trabalha a interpretação de texto de uma música e a percepção do ritmo e de outros elementos linguísticos. Plaquê de 100, de Mc GuimeGêneros textuais trabalhados: Músicas, Imagens, Vídeos Essa atividade tem o objetivo de promover uma reflexão acerca do funk ostentação e do consumismo, usando para isto músicas de MC Guimê, Valesca Popozuda e Edu Krieger. Quadros em Exposição, de MussorgskyGêneros textuais trabalhados: Música, Obras de arte Essa atividade pode ser desenvolvida em diversas disciplinas já que, o seu objetivo é produzir uma galeria de arte em sala de aula, com base nas músicas de Mussorgsky, e ao final, expor o resultado para toda escola. Que Tiro Foi Esse?, de Gabriel, O PensadorGêneros textuais trabalhados: Música A atividade enfatiza a compreensão sobre as estratégias argumentativas, o contexto de produção e o suporte do texto; a reflexão acerca de problemas sociais, como violência e corrupção; e a proposição de possíveis soluções para problemas sociais, desenvolvendo textos verbais e/ou visuais a serem divulgados nas redes sociais. Riacho do Navio, de Luiz GonzagaGêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade trabalha a interpretação da letra de uma música de Luiz Gonzaga e o uso do programa online Thinklink para construção de hipertextos em imagens e vídeos. Rodo Cotidiano, da banda O RappaGêneros textuais trabalhados: Música Essa atividade objetiva acionar conhecimentos necessários para construir sentidos para o texto e trabalha a interpretação de expressões com sentido figurado e construção de uma interpretação para um poema/letra de música. Rosa, de Otávio de Souza e PixinguinhaGêneros textuais trabalhados: Música Entre os objetivos dessa atividade estão refletir e discutir questões sobre a idealização da mulher, repensando padrões de beleza e estereótipos impostos às mulheres e apresentar e relacionar características de algumas Escolas Literárias, como o Trovadorismo, o Romantismo e o Parnasianismo. Como proposta de produção, sugerimos criar novas versões, atualizadas, da mesma canção. Saudosa Maloca, de Adoniran BarbosaGêneros textuais trabalhados: Música, Notícia Essa atividade propõe a interpretação da letra do famoso samba de Adorinan Barbosa e a reflexão sobre o que é variação linguística. Tin Tin Por Tin Tin, de João GilbertoGêneros textuais trabalhados: Música, Carta Essa atividade trabalha com a interpretação da letra da música "Tin Tin Por Tin Tin", de João Gilberto, e a produção de um texto no gênero carta. Veja Bem, Meu Bem, da banda Los HermanosGêneros textuais trabalhados: Música O objetivo dessa atividade é levar o aluno a inferir, a partir das escolhas lexicais do autor, a situação discursiva da música da banda Los Hermanos, percebendo as metáforas presentes no discurso. Você Partiu Meu Coração, de Nego do Borel com Anitta e Wesley SafadãoGêneros textuais trabalhados: Música, Poema A atividade tem como objetivos: trabalhar o Trovadorismo (cantiga de amor) contrastando as reações do eu lírico a experiências amorosas em diferentes épocas, relacionando-as a processos históricos que proporcionaram essas mudanças; produzir uma versão da cantiga de amor trabalhada, a fim de representar o ponto de vista da mulher, muitas vezes silenciado. Zé do Caroço, de Leci BrandãoGêneros textuais trabalhados: Música, Programa de rádio Conteúdos curriculares vinculados à atividade (BNCC): EM13LGG201, EM13LGG703, EF02LP12, EF02LP23, EF01LP23, EF35LP05, EF35LP10, EF35LP11, EF69LP10, EF69LP37. Conhecer um pouco sobre o samba, a sambista Leci Brandão e a vida nas favelas do Rio de Janeiro; compreender a música ‘’Zé do Caroço’’, sua origem e o seu papel como retrato de uma realidade brasileira; conhecer sobre a atuação/papel das rádios e líderes comunitários; comparar duas versões da música; e desenvolver no aluno a parte de criação de conteúdo oral. Quais músicas trabalhar em sala de aula?5 músicas para trabalhar em sala de aula com interpretação e dicas!. Rosa de Hiroshima.. Planeta Água.. Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones.. Cálice.. Lazy Song.. Como trabalhar a letra de uma música em sala de aula?Propor que um aluno leia a letra da música de forma poética. Pedir que todos cantem a música. Organizar um roteiro com questões relacionadas ao tema/assunto da música trabalhada e entregar ao alunado. Pedir que os alunos socializem as respostas, para quais os mesmos deverão fazer as devidas intervenções.
Como a música pode ser trabalhada em sala de aula?Incentiva a criatividade
Segue abaixo algumas situações em que a música pode ser usada para estimular a criatividade dos alunos: Realização de oficinas musicais. Utilizar objetos que emitem sons no dia a dia das aulas. Propor a criação de paródias ou letras musicais relacionadas ao conteúdo.
Como professor pode trabalhar a história em sala de aula por meio da música?O mais recorrente do uso da música em sala de aula relaciona-se ao emprego das letras de músicas. Sem dúvida, a canção, enquanto documento, tem a rica capacidade de tornar uma narrativa assimilável e, ao se valer de uma letra, debate diversos valores e questões que se constituem historicamente.
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Letras de musicas com interpretação para trabalhar em sala de aula
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