Enem 2014 os anúncios publicitários são compostos em sua maioria

Recuperação e Aprofundamento Índice Show Check these out next Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual More Related Content Slideshows for you Viewers also liked More from ma.no.el.ne.ves Related Books Related Audiobooks Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual	Mês: Outubro/2020

Ano/Série	2ª Série B do Ensino Médio

Professores:	Marcia B. Luiz Muniz

Disciplina:	Língua Portuguesa

Habilidades Essenciais:	Relacionar – em artigos de opinião e anúncios publicitários – opiniões, temas, assuntos, recursos linguísticos, identificando o diálogo entre as ideias e o embate dos interesses existentes na sociedade.

Objetos do Conhecimento:	Elementos constitutivos do gênero textual “Anúncio Publicitário”.

Habilidade(s) Suporte:	Localizar informação implícita em um texto.

Situação de Aprendizagem (SA): Observações: devemos pensar nas etapas, ativação inicial, desenvolvimento e finalização. Assim como nas habilidades cognitivas e socioemocionais.	ATIVIDADE 1 - (Enem 2014) Os anúncios publicitários são compostos, em sua maioria, de imagens e texto, e sua principal finalidade é mudar comportamentos e hábitos. Disponível em: www.meiaamzonianao.org.br. Acesso em: 18 out. 2011. Com o objetivo de persuadir o leitor, o autor da peça publicitária sobre a Amazônia busca levá-lo a A) munir-se de argumentos para lutar contra o poder dos desmatadores. B) considerar-se ponto crucial na luta contra o reflorestamento amazônico. C) basear-se no anúncio, visando à busca pelos desmatadores da Floresta Amazônica. D) defender-se do que está por vir, em decorrência do desmatamento mundial. E) conscientizar-se quanto à importância da preservação da Floresta Amazônica para todos. 2 - (Enem 2017) Os texto publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de A) as crianças frequentarem a escola regularmente. B) a formação leitora começar na infância. C) a alfabetização acontecer na idade certa. D) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado. E) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.

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Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual

Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado

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Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual

1. terceira aplicação do ENEM-2014 Questões de Compreensão textual Manoel Neves
2. Garoto propaganda. Disponível em: h0p://lumaxaazevedo.com.br. Acesso em: 10 nov. 2011.
3. EU, ETIQUETA Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, Minha gravata e cinto e escova e pente, Meu copo, minha xícara, Minha toalha de banho e sabonete, Meu isso, meu aquilo. Desde a cabeça ao bico dos sapatos, São mensagens, Letras falantes, Gritos visuais, Ordens de uso, abuso, reincidências. Costume, hábito, permanência, Indispensabilidade, E fazem de mim homem-‐anúncio iRnerante, Escravo da matéria anunciada. Estou, estou na moda. ANDRADE, C. D. Disponível em: h0p://pensadoruol.com.br. Acesso em: 10 nov. 2011. Fragmento.
4. QUESTÃO 01 terceira aplicação do ENEM-2014 O anúncio publicitário Garoto propaganda e o poema Eu, e4queta, embora pertençam a gêneros textuais diferentes, abordam a mesma temáRca, com vistas a a) submeter à críRca do leitor a sujeição a que a sociedade é obrigada pelo mercado. b) manifestar desagrado aos anúncios-‐iRnerantes e às eRquetas impostas pelo mercado. c) descrever minuciosamente o coRdiano do homem que anuncia desde seu nascimento. d) caracterizar o mercado da moda como elemento de inserção do homem à sociedade. e) comparar as diversidades de eRquetas e modas existentes na sociedade capitalista.
5. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 Os dois textos em análise arRculam-‐se discursivamente com vistas a criRcar o fato de as propagandas submeterem o sujeito consumidor a determinada conformação ideológia e idenRtária. De acordo com o poema de Drummond, na sociedade que dá tamanho poder para a propaganda, a consRtuição da idenRdade do indivíduo passa pela submissão dele aos valores veiculados nas peças publicitárias. Posto que os textos [principalmente o poema] são niRdamente críRcos, deve-‐se assinalar a alternaRva “a”. conteúdos abordados na questão contexto de produção, de circulação e de recepção de textos
6. GALHARDO, Caco. 2001. Disponível em: h0p://solinguagem.blogspot.com.br. Acesso em: 7 dez. 2012.
7. QUESTÃO 02 terceira aplicação do ENEM-2014 A charge é um gênero textual que tem por ﬁnalidade saRrizar ou criRcar, por meio de uma caricatura, algum fato atual. Assumindo um posicionamento críRco, essa charge retrata a) o caráter agregador do entretenimento televisivo. b) o desinteresse do telespectador pela programação oferecida. c) o contentamento de uma família com seus bens de consumo. d) a qualidade dos programas televisivos que são oferecidos à população. e) a intolerância das pessoas frente à mercanRlização da televisão.
8. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 A charge em análise apresenta uma família em frente a uma lata de lixo. As três personagens que estão sentados na poltrona parecem estar hipnoRzados/ besRalizados pelo que veem. Tal leitura é corroborada pelo fato de os olhos delas estarem vidrados e de elas estarem com a língua para fora. Ao colocar a lata de lixo conectada na rede elétrica, próxima a um sofá, o autor construiu uma analogia que visa a criRcar a qualidade da programação televisiva. Da leitura do enunciado da questão em análise depreende-‐se que ela trata apenas da analogia referida anteriormente. Sendo assim, deve-‐se assinalar a letra “d”. conteúdos abordados na questão gênero textual: charge
9. Viagem e turismo, ed.197, ano 18, mar. 2012. Adaptado.
10. QUESTÃO 03 terceira aplicação do ENEM-2014 O trecho em destaque “Consulte aéreo”, que aparece na publicidade sobre o Havaí, tem por objeRvo a) argumentar que os preços do trecho aéreo variam em função da data. b) incenRvar os turistas para que pesquisem suas próprias passagens aéreas. c) alertar que passagens aéreas não estão inclusas nesse roteiro de viagem. d) convencer os turistas a só comprarem passeios que tenham passagens aéreas. e) recomendar que os turistas adquiram passagens aéreas em outra companhia.
11. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 Esta questão requer do aluno a habilidade de interpretar informações implícitas A peça publicitária em análise apresenta três pacotes de viagem compostos pelos seguintes elementos: desRno, benegcios e valor. Posto que nos dois primeiros desRnos, entre os benegcios oferecidos está o que se denominou “aéreo” e que, no terceiro, tal informação não aparece, é possível inferir que a informação “consulte aéreo” visa a alertar ao leitor que, no úlRmo pacote, o valor cobrado não cobre as passagens de avião. Marque-‐se a letra “c”. conteúdos abordados na questão implícitos: pressuposição; gênero textual: propaganda
12. “O nome pode ter uma força determinante sobre o seu desRno”, diz James Bruning, professor da Universidade e Ohio, nos Estados Unidos, que passou 20 anos estudando a psicologia dos nomes. “Na maioria das vezes, o impacto vem da expectaRva que ele cria nas demais pessoas. É comum julgarmos alguém com base no nome, mesmo que isso seja um bocado injusto.” Ele cita um exemplo óbvio: espera-‐se que alguém com nome oriental seja bom em matemáRca, por isso é possível que um empregador dê preferência a um nome japonês para uma vaga de programador. “O nome próprio da pessoa marca a sua idenRdade e a sua experiência social, e por isso é um dado essencial na sua vida”, diz Francisco MarRns, professor do InsRtuto de Psicologia da Universidade de Brasília e autor do livro Nome próprio (editora UnB). “Mas não dá para dizer que ele conduz a um desRno especíﬁco. É você quem constrói a sua idenRdade. Existe um processo de elaboração, em que você toma posse do nome que lhe foi dado. Então, ele pesa, mas não é decisivo.” De acordo com MarRns, essa apropriação do nome se dá em várias fases: na infância, quando se desenvolve a idenRdade sexual; na adolescência, quando a pessoa começa a assinar o nome; no casamento, quando ela adiciona (ou não) o sobrenome do marido ao seu. “O importante é a pessoa tomar posse do nome, e não ﬁcar brigando com ele. Seu nome deﬁne seu desRno. In.: CHAMARY, J. V.; GIL, M. A. Knowledge, jul.2010.
13. QUESTÃO 04 terceira aplicação do ENEM-2014 O ptulo do texto propõe uma discussão em que são evocadas as opiniões de dois especialistas. Há a relaRvização do valor dado ao nome próprio, a qual se conﬁgura na a) argumentação desenvolvida pelo professor James Bruning. b) tese proposta pelo autor do livro Nome próprio, da editora UnB. c) ideia refutada pelos dois professores universitários citados no texto. d) ideia defendida pelo professor Francisco MarRns, que endossa a proposição do professor James Bruning. e) hipótese apresentada pelo professor James Bruning, que é conﬁrmada pelo professor Francisco MarRns.
14. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O texto em análise trata do modo como o nome [próprio] pode ou não deﬁnir o desRno do indivíduo. Em sua arRculação, percebe-‐se claramente que o autor consultou dois especialistas [autoridades] no assunto e apresentou, em parágrafos diferentes, a opinião de cada um deles acerca do tema. Enquanto o primeiro professor citado defende a tese [antecipada pelo ptulo] segundo a qual o nome inﬂuencia o desRno do indivíduo, o segundo enunciador adota uma linha argumentaRva oposta. Tal perspecRva pode ser percebida no seguinte fragmento, extraído do segundo parágrafo: “não dá para dizer que ele [o nome próprio] conduz a um desRno especíﬁco”. Posto isso, deve-‐se assinalar a alternaRva “b”. conteúdos abordados na questão estratégias de organização textual
15. Disponível em: h0p://www.meiaamazonianao.org.br. Acesso em: 28 out. 2011.
16. SERÁ? Os anúncios publicitários são compostos, em sua maioria, de imagem e texto, e sua principal ﬁnalidade é mudar comportamentos e hábitos. Disponível em: h0p://www.meiaamazonianao.org.br. Acesso em: 28 out. 2011.
17. QUESTÃO 05 terceira aplicação do ENEM-2014 Com o objeRvo de persuadir o leitor, o autor da peça publicitária sobre a Amazônia busca levá-‐lo a a) munir-‐se de argumentos para lutar contra o poder dos desmatadores. b) considerar-‐se ponto crucial na luta contra o reﬂorestamento amazônico. c) basear-‐se no anúncio, visando à busca pelos desmatadores da Floresta Amazônica. d) defender-‐se do que está por vir, em decorrência do desmatamento mundial. e) conscienRzar-‐se quanto à importância da preservação da Floresta Amazônica para todos.
18. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 Na construção da peça publicitária em análise, há um enunciador que se vale de recursos verbais [analogia entre tesoura e folha] e não verbais [nome do site: meia amazônia não] para arRcular um discurso que visa a defender a preservação da Floresta Amazônica. Deve-‐se, pois, assinalar a alternaRva “e”. conteúdos abordados na questão recursos verbais e não verbais; contexto de produção, circulação e recepção de textos
19. Disponível em: h0p://www.sindimetal.org.br. Acesso em: 28 jul. 2012.
20. QUESTÃO 06 terceira aplicação do ENEM-2014 Ao analisar as informações visuais e linguísRcas dessa charge, entende-‐se que ela cumpre a função de a) ironizar, de forma bem-‐humorada, o fracasso dos esforços governamentais no combate à pirataria. b) denunciar, de forma preconceituosa, o comportamento dos vendedores de programas piratas. c) divulgar, de forma revolucionária, os projetos governamentais para impedir a pirataria. d) apoiar, de forma explícita, os movimentos populares de apoio ao combate à pirataria. e) incenRvar, de forma irônica, o comércio popular de programas de informáRca.
21. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 Por intermédio de um paradoxo [um vendedor de produtos piratas anuncia um produto contra a pirataria], o enunciador da charge criRca os esforços feitos por alguns setores da sociedade com vistas à redução da pirataria. Dentre as alternaRvas fornecidas, a que mais se aproxima dessa leitura é a letra “a”. conteúdos abordados na questão recursos verbais e não verbais; contexto de produção, circulação e recepção de textos
22. “Um programa de inclusão digital com foco na redução de preços favorece mais a indústria do que os usuários. Dizer que preços baixos podem ajudar na resolução do problema é como aﬁrmar que um indivíduo será alfabeRzado quando ganhar uma caneta. Será que uma questão tão abrangente pode ser resolvida com micros mais baratos?” No Brasil há cinco meses, onde trabalha como professor visitante da UFBA (Universidade Federal da Bahia), Roberto Aparici defende a inclusão com foco na alfabeRzação digital — só assim, as pessoas saberão como Rrar o melhor proveito da tecnologia. “A informáRca, por si só, não transforma vidas. É necessário que as pessoas vejam a internet como uma ferramenta que melhore seu trabalho, sua vida pessoal. Para isso, elas precisam ser ensinadas com uma metodologia que inclua processos mais complexos do que o uso do teclado e do mouse”, diz. CARPANEZ, J. Disponível em: h0p://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 2 dez. 2012. Fragmento.
23. QUESTÃO 07 terceira aplicação do ENEM-2014 A leitura do texto evidencia que, para convencer o leitor a respeito das ideias apresentadas sobre a inclusão digital, o autor a) aborda uma temáRca que consRtui interesse da população economicamente favorecida. b) orienta sobre a uRlização dos recursos oferecidos nos programas de computadores. c) informa sobre a recente redução de preços de computadores no Brasil. d) apoia-‐se no posicionamento de um pesquisador renomado na área. e) defende que as pessoas devem saber usar o teclado e o mouse.
24. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O fragmento textual em análise arRcula-‐se basicamente por intermédio da citação textual. Certamente esse recurso contribui para reforçar a linha argumentaRva adotada pelo autor do texto. Marque-‐se, pois, a letra “d”. conteúdos abordados na questão estratégias de organização textual: argumento de autoridade
25. Art. 5o. — Todos são iguais perante a lei, sem disRnção de qualquer natureza, garanRndo-‐se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. Cons4tuição da República Federa4va do Brasil. 1988. Disponível em: h0p://www.planalto.gov.br. Acesso em: 23 ago. 2011. Fragmento.
26. QUESTÃO 08 terceira aplicação do ENEM-2014 A objeRvidade inerente ao gênero lei manifesta-‐se no alto grau de formalidade da linguagem empregada. Essas caracterísRcas são expressas na estruturação do texto por a) vocábulos derivados por suﬁxação. b) frases ordenadas indiretamente. c) palavras de senRdo literal. d) períodos simples. e) substanRvos compostos.
27. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 A objeRvidade manifesta-‐se em um texto, em geral, por intermédio da escolha de um narrador de terceira pessoa e do uso das palavras em seu senRdo real, próprio, denotaRvo. Marque-‐se, pois, a letra “c”. conteúdos abordados na questão gênero textual: lei
28. Disponível em: h0p://veja.abril.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012.
29. QUESTÃO 09 terceira aplicação do ENEM-2014 O mapa apresenta o conﬂito interno na Síria, com a apresentação de um quadro onde estão indicados os Rpos de relação entre os países da região e os acontecimentos que caracterizam a situação. Os índices presentes no quadro estão estrategicamente dispostos sobre determinadas regiões do mapa, orientando a compreensão de que a) a comunidade internacional se preocupa desnecessariamente com a relação entre Síria e Iraque. b) o conﬂito mostra-‐se ainda indeﬁnido, porque há um equilíbrio entre os governos vizinhos que apoiam e os que não apoiam o governo sírio. c) em todas as regiões do país -‐ em especial nas áreas de conﬂito mais intenso -‐ a população síria está impedida de sair do país para buscar ajuda. d) embora as principais cidades do país estejam envolvidas, o maior número de mortos concentra-‐se às margens do rio Eufrates. e) assim como os governos da Turquia e da Jordânia, o governo israelense mudou seu posicionamento quando o conﬂito ﬁcou mais intenso.
30. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 Dado que Israel sempre foi inimigo da Síria, que Iraque, Irã e Líbano são aliados e que houve perda de apoio da Turquia e da Jordânia, é possível aﬁrmar que o futuro do conﬂito sírio está indeﬁnido. Marque-‐se, pois, a alternaRva “b”. conteúdos abordados na questão gênero textual: mapa
31. Entraves burocráRcos, incompetência administraRva, conveniências políRcas e conRngenciamento indiscriminado de gestão estão na raiz de um dos graves males da administração brasileira, que é a diﬁculdade do Estado de transformar recursos previstos no Orçamento em invesRmentos reais. Exemplo dessa inépcia políRco-‐administraRva é a baixa execução de verbas desRnadas a obras de prevenção de desastres naturais – como o controle de cheias, contenção de encostas e combate à erosão. As diﬁculdades para planejar e realizar as obras de prevenção terminaram por onerar o governo. Acaba saindo mais caro para os cofres públicos remediar ocorrências que poderiam ter sido evitadas. A nota posiRva é que o Centro Nacional de Gerenciamento de Riscos e Desastres (Cenad) foi inaugurado em agosto pela presidente Dilma Roussef. O órgão já emiRu alertas a mais de 400 municípios e prepara-‐se para aperfeiçoar seu sistema de monitoramento. De pouco valerão esses esforços se o descaso e a omissão conRnuarem a contribuir para a sinistra contabilidade de víRmas que se repete a cada ano. TRAGÉDIA ANUNCIADA Disponível em: h0p://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 5 dez. 2012. Adaptado.
32. QUESTÃO 10 terceira aplicação do ENEM-2014 O editorial é um gênero que apresenta o ponto de vista de um jornal ou de uma revista sobre determinado assunto. É ︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎caracterísRca do gênero, exempliﬁcada por esse editorial a) ser assinado por um jornalista do veículo em que é publicado. b) ocupar espaço especíﬁco a opinar a respeito de assuntos atuais. c) apresentar estudos cienpﬁcos acerca de temas complexos. d) narrar fatos polêmicos em uma linguagem acessível. e) descrever acontecimentos de modo imparcial.
33. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O editorial é um gênero textual que pertence ao domínio discursivo jornalísRco. Composto por sequências exposiRvas e argumentaRvas, não é assinado e apresenta o ponto de vista do jornal [e/ou dos acionistas] acerca de questões ligadas ao contexto de produção. Sendo assim, deve-‐se assinalar a alternaRva “b”. conteúdos abordados na questão gênero textual: editorial
34. Todos os anúncios veiculados em jornais e revistas terão de informar ao leitor se houve uso de so{ware para manipular imagens de pessoas. É isso o que diz uma lei recém-‐aprovada em Israel. O objeRvo é evitar que a publicidade divulgue imagens de modelos magras demais, que supostamente esRmulam transtornos alimentares em jovens. O parlamento francês está discuRndo uma medida similar, porém mais dura — até embalagens de produtos e imagens de campanhas políRcas teriam de revelar o uso de um so{ware de edição de imagens. REVISTAS TERÃO DE INFORMAR USO DE EDITOR DE IMAGEM Disponível em: h0p://super.abril.com.br. Acesso em: 10 jul. 2012. Adaptado.
35. QUESTÃO 11 terceira aplicação do ENEM-2014 A expressão “medida similar” auxilia a progressão das ideias no texto, pois foi empregada com a ﬁnalidade de a) apresentar uma observação críRca em relação ao conteúdo da lei que está sendo aprovada no parlamento francês. b) impor erudição ao texto, objeRvando atender às especiﬁcidades do público leitor a que se desRna a nopcia veiculada. c) incluir no texto a informação de que a lei aprovada pelo parlamento francês, por ser mais rigorosa, ︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎reRﬁca a lei israelense. reRﬁca a lei israelense. d) estabelecer relação entre uma lei que está sendo discuRda no parlamento francês e outra aprovada recentemente em Israel. e) antecipar a informação de que embalagens de produtos e imagens de campanhas políRcas deveriam informar o uso de editor de imagens.
36. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O recurso coesivo destacado estabelece uma comparação entre a medida adotada por Israel e o esforço para que algo parecido aconteça na França. Deve-‐se, pois, assinalar a alternaRva “d”. conteúdos abordados na questão estratégias de organização textual
37. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES terceira aplicação do ENEM-2014 Reúno na rubrica Compreensão textual as questões que requerem do candidato habilidades mais reﬁnadas de interpretação, tais como: contexto de produção, circulação e recepção de textos, ambiguidades, elementos coesivos, estratégias de organização do discurso, entre outros. As questões de Compreensão textual desta terceira aplicação do ENEM-‐2014 centraram-‐se em quatro grandes eixos : relação: textos verbais x não verbais; contexto de produção, circulação e recepção de textos, estratégias de organização textual e gêneros textuais [lei, charge, mapa, editorial e propaganda].