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gradualmente, só vindo a consumar-se por completo no século XV, com a libertação de Granada. No século V, com as invasões bárbaras e a queda do Império Romano no Ocidente, intensificou-se o aparecimento de vários dialetos, que, ao final de um processo evolutivo, originaram as línguas neolatinas, dentre eles, catalão, castelhano, galego- português; deste último, resulta a Língua Portuguesa. b) O latim divide-se em duas modalidades. Quais? Defina cada uma delas. Resposta: O latim clássico, gramaticalizado, usado pelas pessoas cultas, era falado e escrito. O latim vulgar, usado pelo povo, era apenas falado. A língua falada nas regiões romanizadas era o latim vulgar, e dele se originou a Língua Portuguesa. c) Analise o mapa que se encontra nesta unidade e que demonstra a distribuição geográfica da língua portuguesa pelo mundo. Quantos países tem a língua portuguesa como idioma? Em quais continentes? Resposta: São sete países que fala o português .Estão localizados nos continente; América, Europa, Ásia, Oceania, África, Angola, Cabo Verde, Guine Bissau, e Moçambique. d) Copie os numerais romanos de 1 a 10; 20; 30; 40; 50 e 100 e escreva-os por extenso. Resposta: I=1 –UM VIII=8-OITO LX=60-SESSENTA II=2-DOIS IX=9-NOVE LXX=70-SETENTA LXXX=80-OITENTA III=3-TRES X=10-DEZ XC=90-NOVENTA IV=4-QUATRO XX=20-VINTE C=100-CEM V=5-CINCO XXX=30-TRINTA VI=6-SEIS XL=40-QUARENTA VII=7-SETE L=50-CINQUENTA LÍNGUA PORTUGUESA I 2018 10 8. Na nossa língua, há palavras que se parecem tanto na escrita como no som, entretanto estas mesmas palavras assumem significados diferentes em um texto ou ato de comunicação. O exercício a seguir tem o objetivo de chamar sua atenção para algumas dessas palavras. Complete as lacunas com uma das palavras entre parênteses: Resposta: a) João (é) meu amigo, estudamos juntos no fundamental, mas eu (e) ele não nos vemos há tempos! (e/é). b) A escola de nosso bairro (esta) em reforma, mas (está) despesa com a pintura da quadra de esportes será paga por nós. (esta/está) c) Maria precisa (da) ajuda do esposo para cuidar dos filhos. Ele (dá) atenção aos dois meninos, mas poderia fazer mais, se considerasse o esforço da mulher. (dá/da) d) Não me (dê) conselhos nos quais você mesmo não acredita, (de) que adianta falar, se não conseguimos convencer a nós mesmos. (de/dê) e) Américo não trabalhava (mais), as (más) línguas diziam que ele não gostava de pegar no pesado, (mas) a verdade é que Américo estava muito doente. (mas/mais/más) 9. Qual a diferença entre as palavras que você escreveu em cada uma das orações? Para responder, consulte uma gramática da língua portuguesa. Resposta: O É é terceira pessoa do singular, ele é empregado como verbo, uma afirmativa. Já o E é usado para somar ou juntar coisas. ESTA é um pronome demonstrativo indicando algo próximo. ESTÁ é um verbo conjugado, referente a terceira pessoa do singular do presente do indicativo. DA é um infinitivo e o DÁ so deve ser usado quando há conjunçao do verbo. DÊ com acento vem do verbo dar. O DE sem acento e uma preposição que estabelece ligação entre duas palavras. MAIS é usado quando tem sentido de quantidade, intensidade. MAS é usado quando tem sentido de adversidade, oposição. MÁS é simplesmente o contrario de boas. LÍNGUA PORTUGUESA I 2018 11 Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações. 1. Leia o texto e resolva as questões: A Cabra e Francisco Madrugada. O hospital, como o Rio de Janeiro, dorme. O porteiro vê diante de si uma cabrinha malhada, e pensa que está sonhando. — Bom palpite. Veio mesmo na hora. Ando com tanta prestação atrasada, meu Deus. A cabra olha-o fixamente. — Está bem, filhinha. Agora pode ir passear. Depois você volta, sim? Ela não se mexe, séria. — Vai cabrinha, vai. Seja camarada. Preciso sonhar outras coisas. É a única hora em que sou dono de tudo, entende? O animal chega-se mais perto dele, roça-lhe o braço. Sentindo-lhe o cheiro, o homem percebe que é de verdade e recua. [...] — O quê? Voltou? Mas isso é hora de me visitar, filha? Está sem sono? Que é que é que há? Gosto muito de criação, mas aqui no hospital, antes do dia clarear... (Acaricia-lhe o pescoço.) Que é isso! Você está molhada? Essa coisa pegajosa... O quê: sangue?! Por que não me disse logo, cabrinha de Deus? Por que ficou me olhando assim feito boba? Tem razão: eu é que não entendi, devia ter morado logo. E como vai ser? Os doutores aqui são um estouro, mas cabra é diferente, não sei se eles topam. Sabe de uma coisa? Eu mesmo vou te operar! [...] O animal deixa-se operar com a maior serenidade. Seus olhos envolvem o porteiro numa carícia agradecida. — Marcolina. Dou-lhe este nome em lembrança de uma cabra que tive quando garoto, no Icó. Está satisfeita, Marcolina? — Muito, Francisco. Sem reparar que a cabra aceitara o diálogo, e sabia o seu nome, Francisco continuou: — Como foi que você teve ideia de vir ao Miguel Couto? O Hospital Veterinário é na Lapa. [...] Aí Francisco levou um susto, saltou para o lado: — Que negócio é esse: cabra falando?! Nunca vi coisa igual na minha vida. E logo comigo, meu pai do céu! A cabra descerrou um olho sonolento, e por cima das barbas parecia esboçar um sorriso: — Mas você não se chama Francisco, não tem o nome do santo que mais gostava de animais neste mundo? Que tem isso, trocar umas palavrinhas com você? Olhe, amanhã vou pedir ao Ariano Suassuna que escreva um auto da cabra, em que você vai para o céu, ouviu? (Carlos Drummond de Andrade) a) Argumente sobre a forma do texto, ou seja, a maneira como as ideias foram arranjadas. Resposta: O texto é um conto. Bastante incrementado, com tom de bom humor, conta um fato inusitrado distante da realidade, tem poucos personagem, utiliza espaço tempo e é narrado na terceira pessoa. LÍNGUA PORTUGUESA I 2018 12 b) Destaque, no texto, a presença das personagens, em seguida, descreva-as. Resposta: Porteiro chamado Francisco; Sonhador, atento gosta de criação carinhoso . E a cabra Marcolina; malhada olhar de piedade sereno, olhos envolvedor tinha barbas expressava sorrisos e comunicativa. 2. Na sua opinião, por que grande parte das pessoas julgam difícil ler e interpretar poesia? Fundamente sua resposta. Resposta: A poesia tem um vocabulário espontâneo, despretensioso e sem julgamentos, onde o poeta cria novos vocabulários ou faz ressurgir outros esquecidos a criação da escrita, e de significado é aberto, subjetivo e individual. O vocabulário da poesia é sem pretensão, livre para criar e recriar, inventar e desvendar horizontes desconhecido O poeta não tem compromisso com o mundo da sua imaginação, sendo ele o criador de um mundo que deveria existir. 3. Ângela Kleiman aborda aspectos que envolvem texto e leitor. Você pode aperfeiçoar seus conhecimentos, acessando: //www.scribd.com/doc/27827045/Resenha-Texto-e- Leitor-Aspectos-Cognitivos-Da-Leitura-Angela-Kleiman, e lendo a resenha de Daniela da Silva Holtz, sobre o livro da autora: Texto & Leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Editado pela Pontes. a) Levante as dúvidas que você tem e elabore três perguntas que iniciem com Por que...; Como... Em que... sobre os pontos principais que a autora destaca a respeito do livro de Ângela Kleiman. Resposta: Porque o texto é um objeto complexo? Argumente Em que baseia a estratégia de processamento segundo Angela Kleiman? Como são conhecidos os princípios da atividade de leitura segundo Angela kleiman? 4. Considerando os exercícios constantes na apostila, no final da Unidade 1, responda: Texto 1 Verso ( x ) Prosa ( ) Texto 2 Verso ( x ) Prosa ( ) Texto 3 Verso ( ) Prosa