Por: Renata Moura do Vale Show
Programa de Educação Tutorial (PET) Licenciatura em Pedagogia-UFBA A importância dos jogos didáticos para o ensino de matemática no ensino fundamental IA matemática sempre nos foi ensinada como algo paralelo ao mundo real. Por ser uma ciência exata, ela nos remete ao erro de pensarmos em uma única maneira de chegarmos a uma resposta, uma única forma de ensinar. As dificuldades encontradas tanto pelos alunos quanto pelos professores no processo de ensino e aprendizagem são bastante conhecidas. Diante desta realidade, os mestres devem procurar alternativas para facilitar o processo e aumentar a motivação na aprendizagem de forma que ajude o aluno a perceber que a matemática tem relação com o seu cotidiano. Os jogos didáticos, com seu caráter lúdico, são verdadeiros aliados para diminuir o peso psicológico e os bloqueios apresentados por muitos alunos que temem a matemática. Vygotsky (apud DUHALDE et. al., 1998, p. 154), destaca que tanto o jogo quanto a instrução escolar criam no aluno uma zona de desenvolvimento proximal que permitem elaborar habilidades e conhecimentos. Os jogos didáticos, se planejados adequadamente, são ricos recursos, para construção e ampliação do conhecimento matemático. São rudimentos estimuladores do desenvolvimento, do raciocínio lógico, bem como da organização, da atenção e desconcentração. Eles tornam as aulas mais atraentes, prazerosas, tornando conceitos mais claros e atrativos, motivando as crianças ao trabalho em grupo com imaginação e prazer:
Por meio destes recursos, o aluno desenvolve a habilidade na resolução de problemas e na explicação de fatos por meio de conceitos matemáticos:
O trabalho por meio dos jogos possibilita um maior envolvimento com os conceitos matemáticos, além de estimular o desbloqueio dos educandos, melhorando assim a motivação pessoal e autoestima. Os jogos fazem com que os alunos se apropriem do conhecimento através do pensamento criativo, do raciocínio, do trabalho desenvolvido em equipe. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais- PCN (1997) de matemática:
Os jogos didáticos com seu caráter lúdico, são verdadeiros aliados no processo de ensino aprendizagem. Referências: BORIN, J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de matemática. São Paulo: IME-USP, 1996. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental I. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. DUHALDE, M. E, et al. Encontros iniciais com a matemática: contribuições à educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. FIORENTINI, Dario. MIRIOM, Maria Ângela. Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática. São Paulo: UNICAMP, 2004. *Data original da publicação: 20 de novembro de 2015. Qual a importância de atividades lúdicas no ensino da matemática?Trabalhar a matemática lúdica é torná-la mais divertida, interessante e relevante para os estudantes. É incentivá-los a imaginar, falar, pensar, raciocinar, criar hipóteses e questionar enquanto enfrentam desafios que podem estar no dia a dia de qualquer pessoa.
Qual a importância do jogo para o ensino da matemática?Os jogos didáticos, se planejados adequadamente, são ricos recursos, para construção e ampliação do conhecimento matemático. São rudimentos estimuladores do desenvolvimento, do raciocínio lógico, bem como da organização, da atenção e desconcentração.
Qual é a importância do lúdico para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental?Pesquisas diversas apontam a inclusão de atividades lúdicas nas aulas de matemática como facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem, visto que as crianças estão em uma fase da vida onde os jogos e demais atividades lúdicas fazem parte do seu crescimento social e cognitivo.
Como os jogos e as brincadeiras podem auxiliar no processo de ensinoAssim, pode-se considerar que dar ao jogo um justo lugar dentro da escola, relacionando-o com conteúdos importantes de aprendizado, é uma forma de respeitar o modo como as crianças aprendem, dando a todos os alunos a chance de se relacionar com o conhecimento de uma forma mais prazerosa, significativa e produtiva.
|