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– China 32 869 4 São Paulo – Brasil 21 650 Dhaka - Bangladesh 28 076 53 Texto 3. Texto adaptado. Fonte: Biblioteca IBGE (Arranjos Populacionais e Concentrações Urbanas do Brasil. 2ª edição. rio de Janeiro, 2016). Disponível em: //biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv99700.pdf. Acesso em: 23 ago. 2020. 54 Quadro 1. As dez maiores cidades do mundo em 2018 e 2030 (adaptado especialmente para o Material de Apoio ao Currículo). Fonte: Nações Unidas, Departamento de Assuntos Econômicos e Sociais, Divisão de População (2018). As cidades do mundo em 2018 – livreto de dados (ST / ESA / SEr.A / 417). Disponível em: //www.un.org/en/events/citiesday/assets/pdf/the_worlds_cities_in_2018_data_booklet.pdf Acesso em: 23 ago. 2020. GEoGrAFIA 139 00_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 13900_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 139 16/12/2021 15:31:0316/12/2021 15:31:03 Quadro 154 – As dez maiores cidades do mundo Classificação 2018 2030 (projeção) Cidade/País População (milhares) Cidade/País População (milhares) 5 Cidade do México – México 21 581 Cairo – Egito 25 517 6 Cairo – Egito 20 076 Mumbai - Índia 24 572 7 Mumbai - Índia 19 980 Pequim - China 24282 8 Pequim - China 19 618 Cidade do México – México 24 111 9 Dhaka - Bangladesh 19 578 São Paulo – Brasil 23 824 10 Osaka – Japão 19 281 Kinshasa - República Democrática do Congo 21 914 a) Explique com as suas palavras o que é urbanização. b) Em quais continentes estarão concentradas as maiores cidades do mundo em 2030, caso os valores projetados estejam corretos? c) Compare os dados das maiores cidades do mundo entre 2018 e 2030 (projeção). Quais são as principais mudanças previstas? d) O que são megalópoles, megacidades e cidades globais? Aponte as principais diferenças entre cada uma. e) O Brasil possui alguma cidade global? Qual(is)? Por que ela(s) recebe(m) essa classificação? f) Para aprofundar os conhecimentos sobre o tema, se possível, ouça o podcast Junto com as megacidades temos megaproblemas, diz colunista55 (duração: 4’59’’), que pode ser acessado por meio do QR Code ao lado. Em seguida, a partir das hipóteses levantadas pelo colunista e outras que você julgar pertinentes, elabore o seu podcast para abordar aspectos relacionados aos problemas sociais, econômicos e ambientais decorrentes desse processo de aumento das megacidades no mundo. Lembre-se de destacar as megacidades dos continentes Europeu e Asiático. A fim de contribuir para o de- senvolvimento da atividade, recomendamos o roteiro inicial: 1. Escolha um tema; 2. Defina os participantes; 3. Crie o roteiro para tratar do tema; 4. Faça o ensaio para a gravação; 5. Realize a gravação; 6. Edite seu podcast; 7. Publique seu podcast nos players/plataformas de podcast que você descobrir. Se possível, compartilhe nas redes sociais usando a hashtag: #GeoNaEscolaSP 55 Podcast 1. Fonte: ArBIX, G. Jornal da USP – rádio USP. 15 abr. 2019. Duração: 4’59’’. Disponível em: //jornal.usp.br/atualidades/junto- -com-as-megacidades-nos-temos-megaproblemas-diz-colunista/. Acesso em: 22 ago. 2020. CADERNO DO ESTUDANTE140 00_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 14000_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 140 16/12/2021 15:31:0316/12/2021 15:31:03 ATIVIDADE 4 – ORGANIZANDO IDEIAS: DINÂMICA POPULACIONAL E URBANIZAÇÃO 4.1 – Composição da população Como você já viu em atividades anteriores, a maneira como a população de um país é composta, considerando crianças/jovens, adultos e idosos, tem grandes impactos para a sociedade. Consideran- do isso, leia as manchetes e fragmentos de notícia a seguir e responda no caderno: 1) ‘Bônus bebê’ e ‘filho único’ são exemplos de controle populacional56 2) China avança na eliminação do controle total da natalidade57 3) Crescimento populacional aumenta mudanças climáticas, dizem cientistas58 Na China, governo pune famílias que têm mais de um filho. Austrália, França e Alemanha pagam para que casais tenham novos bebês. (2011) País enfrenta rápido envelhecimento populacional após quatro décadas de restrições ao número de filhos. (2018) Mudança de padrão de consumo seria uma das soluções para problema. Ampliar direitos das mulheres para diminuir natalidade também ajudaria. (2012) a) Os fragmentos indicam algumas tentativas de interferir na dinâmica populacional de países. Quais são essas tentativas e quais questões demográficas elas buscam resolver? b) Podemos afirmar que a dinâmica populacional acontece da mesma forma em todos os luga- res? Justifique sua resposta. c) Quais impactos socioambientais podem estar relacionados ao aumento da população mun- dial? Explique sua resposta. 4.2 – Redução de Riscos de Desastres (RRD) Dialogue com a turma a partir das seguintes questões: você sabia que há diversas medidas que podemos adotar que envolvem a redução dos riscos e efeitos relacionados aos desastres? O que você sabe sobre esse assunto? Você sabe diferenciar os conceitos de risco, vulnerabilidade, percepção de risco e desastres? Quais desafios o Brasil e os países da Ásia, da Europa e da Oceania precisam en- frentar para reduzir e/ou minimizar os riscos e desastres, tanto naturais como socioambientais? Regis- tre as suas percepções, conhecimentos e aprendizados no seu caderno. Para contribuir com o diálogo, sugerimos que leia o texto 4 e analise o mapa 6 a seguir: 56 Fonte: Portal de Notícias G1 – São Paulo, atualizado em 31/10/2011. Disponível em: //g1.globo.com/mundo/noticia/2011/10/bonus- bebe-e-filho-unico-sao-exemplos-de-controle-populacional.html. Acesso em: 23 ago. 2020. 57 Fonte: El País, por Macarena Vidal Liy, Pequim, 29/08/2018. Disponível em: //brasil.elpais.com/brasil/2018/08/28/ internacional/1535472429_558620.html. Acesso em: 23 ago. 2020. 58 Fonte: Portal de Notícias G1, Da France Presse, Atualizado em 27/03/2012. Disponível em: //g1.globo.com/natureza/noticia/2012/03/ crescimento-populacional-aumenta-mudancas-climaticas-dizem-cientistas.html. Acesso em: 23 ago. 2020. GEoGrAFIA 141 00_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 14100_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 141 16/12/2021 15:31:0416/12/2021 15:31:04 Texto 459 – Cidades: risco de exposição a desastres naturais A maioria das cidades é vulnerável a pelo menos um tipo de desastre natural. Das 1.146 cidades com pelo menos 500.000 habitantes em 2018, 679 (59%) estavam em alto risco de exposição a um dos seis tipos de desastres naturais: ciclones, inundações, secas, terremotos, deslizamentos de terra e erupções vulcânicas.[...] 189 cidades – a maioria localizada ao longo da costa – corriam alto risco de exposição a dois ou mais tipos de desastres naturais; 26 cidades – incluindo megacidades Manila, Osaka e Tóquio – enfrentaram alto risco de exposição. Mapa 6 – Cidades: risco de exposição a desastres naturais Em seguida, organizem-se em grupo para pensar conjuntamente em ações para Redução de Riscos de Desastres (RRD) nas grandes cidades. Verifiquem com o(a) professor(a) qual dinâmica será adotada para essa etapa da atividade. 59 Texto 4 e mapa 6. Texto adaptado – tradução livre. Fonte: Nações Unidas, Departamento das Nações Unidas de Assuntos Econômicos e Sociais, Divisão de População (2018). As cidades do mundo em 2018 – dados. Folheto (ST/ESA/SEr.A/417). Disponível em: //www.un.org/en/events/ citiesday/assets/pdf/the_worlds_cities_in_2018_data_booklet.pdf. Acesso em: 23 ago. 2020. CADERNO DO ESTUDANTE142 00_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 14200_49734017_SPFE 9 ano EF MIOLO.indb 142 16/12/2021 15:31:0416/12/2021 15:31:04 ATIVIDADE 5 – RETOMANDO CONCEITOS: CIDADES SUSTENTÁVEIS Na Situação de Aprendizagem 2, você aprofundou os conhecimentos acerca da Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Propomos nesta atividade que você explore o ODS 11 Cidades e comunidades sustentáveis60 no site oficial da Plataforma Agenda 2030, a partir do QR Code ao lado. Depois, leia o texto 5 a seguir: Texto 561 – Sustentabilidade