Identifique e transcreva o trecho em que o autor critica os governos autoritários

b) Se um homem nascesse escravo e depois conseguisse a liberdade e a renda exigida para ser eleitor ele poderia votar? Justifique.
Página 207

4. O texto a seguir é um manifesto escrito por Frei Caneca; leia-o com atenção e responda ao que se pede.

A massa da província [...] detesta todo governo arbitrário, iliberal, (...) e tirânico, tenha o nome que tiver [...]. A massa da província só se há de pacificar [...] quando vir a Imprensa livre; [...] o imperador sem o comando da força armada; e outras instituições [...] que sustentem a liberdade do cidadão e sua propriedade, e promovam a felicidade da pátria; fora disto, a massa da província [...] gritará – Do Rio nada, nada; não queremos nada.

DEL PRIORE, Mary et al. Documentos de História do Brasil: de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997. p. 45.

a) Identifique e transcreva o trecho em que o autor critica os governos autoritários.

b) O que o jornalista Frei Caneca defende nesse manifesto?

c) O que Frei Caneca quis dizer com “fora disto, a massa da província gritará – Do Rio nada, nada; não queremos nada”?

5. No início de seu governo, D. Pedro I era bastante popular, como demonstraram as festas de sua coroação. Ao longo de seu governo, porém, ele foi se tornando cada vez mais impopular e acabou abdicando e saindo do país às pressas. Escreva um pequeno texto sobre as razões da abdicação. Siga o roteiro:

ATIVIDADES AVALIATIVAS 3

1. É correto afirmar que a Independência do Brasil foi aceita em todas as Províncias do Brasil? Por quê?
2. Alguns países só reconheceram a Independência do Brasil após terem atendidas algumas exigências. O que exigiu em troca pelo reconhecimento da independência brasileira:

1. Os Estados Unidos?
2. Portugal?
3. Inglaterra?

1. Selecione a opção adequada e complete: (responda nos espaços tracejados)

1. O Poder Executivo, exercido pelo imperador e seus ministros tinha a função de

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1. O Poder Legislativo, exercido por deputados e senadores, tinha a função de

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1. O Poder Judiciário, exercido por tribunais e juízes, tinha a função de

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1. O Poder Moderador era exercido pelo imperador que

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1. O texto a seguir é um manifesto escrito por Frei Caneca; leia-o com atenção e a seguir responda na página de caderno o que se pede:

“A massa da província detesta todo governo arbitrário, iliberal, e tirânico, tenha o nome que tiver. A massa da província só há de pacificar quando vir a imprensa livre; o imperador sem o comando da força armada; e outras instituições que sustentem a liberdade do cidadão e sua propriedade, e promovam a felicidade da pátria; fora disso, a massa da província gritará – do Rio nada, nada; não queremos nada”. 
Livro do aluno, página 149.

1. Identifique e transcreva o trecho em que o autor critica os governos autoritários.
2. O que o jornalista Frei Caneca defende nesse manifesto?
3. Releia a parte do texto que fala sobre “A Confederação do Equador” e responda: O que fez Dom Pedro I para reprimir a revolução no Nordeste?
4. Houve resistência por parte dos rebeldes?

1. Leia os textos das fontes 1 e 2 com atenção e responda:

FONTE 1
“Art. 98º - O Poder moderador é a chave de toda a organização política, e é delegado privativamente ao Imperador, como chefe supremo da Nação e seu primeiro representante, para que incessantemente vele sobre a manutenção da independência, equilíbrio e harmonia dos demais poderes”.

FONTE 2
“O Poder moderador é a chave mestra da opressão da nação brasileira, por ele o imperador pode dissolver a câmara dos deputados, que é a representante do povo, ficando sempre no gozo dos seus direitos o senado, que é o representante dos protegidos do Imperador. Essa monstruosa desigualdade dá ao imperador o poder de mudar a seu bel-prazer os deputados que ele entender que se opõem a seus interesses pessoais”.

1. Quais eram as funções do Poder Moderador, segundo o artigo 98 da Constituição?
2. As visões contidas nas fontes 1 e 2 se opõem/ discordam ou se complementam/concordam? Explique.

1. Os trechos a seguir são da primeira Constituição do Brasil, outorgada por D. Pedro I em 24 de março de 1824. Leia-os com atenção.

Artigo 1º – O Império do Brasil é a associação política de todos os cidadãos brasileiros.
Artigo 2º – O seu território é dividido em Províncias.
Artigo 3º – O seu governo é monárquico hereditário.
Artigo 5º – A religião Católica Apostólica Romana continuará a ser a religião do Império. Todas as outras religiões serão permitidas com seu culto doméstico ou particular em casas para isso destinadas, sem forma alguma exterior de templo.
Artigo 10º – Os poderes são quatro: o Poder Legislativo, o Poder Moderador, o Poder Executivo e o Poder Judiciário.
Artigo 13º – O Poder Legislativo é delegado à Assembleia Geral.
Artigo 14º – A Assembleia Geral compõe-se de duas Câmaras: Câmara dos Deputados e Senado.
Artigo 40º – O Senado é composto de membros vitalícios.
Artigo 92º – São excluídos de votar os que não tiverem renda líquida.
CONSTITUIÇÃO política do Império do Brasil: livro do aluno

• Agora responda de acordo com o texto:

1. Qual a forma de governo adotada pelo Brasil?
2. O que a Constituição de 1824 determinava com relação à religião?
3. Quantos e quais eram os poderes?
4. Como é dividido o território brasileiro?
5. Como é composta a Assembleia Geral?
6. Quem é excluído do direito ao voto?
7. Dê o significado das três palavras em negrito no texto e explique o artigo 92o.

1. Copie a alternativa INCORRETA na página de respostas e em seguida, reescreva-a de forma a torna-la correta.

1. A Independência do Brasil não foi aceita em todo país. Em várias províncias, como Bahia, Piauí, Grão-Pará, Ceará, Maranhão e Província Cisplatina, o povo pegou em armas para combater militares fiéis a Portugal.
2. A Constituição do Império criou o Poder Moderador, exercido pelos Deputados, que limitava os poderes de Dom Pedro I fortalecendo o Poder Legislativo.
3. A Confederação do equador contou com a participação de diversos grupos sociais: proprietários rurais, comerciantes, homens e mulheres livres e pobres, e também escravizados.
4. A Província Cisplatina, atual Uruguai, também queria libertar-se do Brasil.
5. As críticas ao governo de Dom Pedro I aumentaram, passando a circular em jornais da época.

1. O texto abaixo é um manifesto escrito por mulheres pernambucanas da cidade de Goiana e se destinava as mulheres da cidade de Cachoeira, na Bahia, que lutavam para libertar sua província do domínio português. Leia o texto com atenção e responda as questões:

Manifesto das mulheres de Goiana

Queridas Compatriotas
O imperador que soube de tal arte iludir-nos, que chegamos a adorá-lo como Fundador e Defensor da Liberdade, traindo nossa confiança tirou finalmente a máscara hipócrita com que se disfarçava e fez ver em toda a claridade que, se nos embalava com a Independência, era para mais facilmente nos escravizar. A dissolução da Augusta Assembleia Nacional à força de artilharia e baionetas, e a prisão do nosso imortal Compatriota o Sr. Barata, são atentados que nenhuma dúvida deixa. Todos os seus atos posteriores o confirmarão, e tendem ao mesmo fim, o de escravizar-nos.
Alguém poderá tachar-nos de nos intrometermos em política, por ser matéria alheia do nosso sexo: a isso responderemos não somos nós mães e esposas? E queremos acaso ser mães e esposas de escravos? As Brasileiras são sensíveis à honra e à glória de concorrerem para a liberdade e salvação da Pátria, pelas quais não duvidam arriscar as próprias vidas, preferindo a morte à escravidão.
Goiana, 10 de fevereiro de 1824. Ao Patriota Goianense.
Goiana: cidade pertencente a Pernambuco.
Compatriota: termo usado pelos rebeldes de 1824 para se autodenominarem

1. Quem escreveu e a quem se destina o manifesto?
2. De que forma D. Pedro I foi descrito nesse documento de época?
3. Que atos de D. Pedro as autoras do manifesto citam para justificar a descrição que dele fazem?
4. Com base no texto, o que é possível saber sobre a participação das mulheres pernambucanas nas lutas pela independência? Justifique.
5. Com que argumento elas se defendem de possíveis críticas por se intrometerem em política, que, na época, era considerada matéria alheia ao sexo feminino?

1. Texto de apoio: A Constituição de 1824 e a educação

No Brasil, a Constituição de 1824 previu o direito à educação no artigo 179, XXXII e XXXIII, que estabeleceu a garantia do ensino primário a todos os cidadãos e sua realização, preferencialmente, pela família e a igreja, bem como a criação de Colégios e Universidades para o ensino de Ciências, Artes e Letras, não havendo, nesse momento, a atribuição de competências específicas às Províncias para sua realização.
Em 1828, foi promulgada uma lei que descentralizou a competência para o ensino fundamental, determinando a criação, em cada cidade e vila do Império, de escolas de primeiras letras, sendo sua fiscalização de competência das Câmaras Municipais, e escolas de meninas nas cidades e vilas mais populosas.
Em 1834 entrou em vigor o Ato Adicional no 16, incorporado à Constituição, que determinou, também, a descentralização da educação de 2o grau. De acordo com o referido Ato, tornaram-se competência das assembleias das províncias, nos moldes do art. 10,§ 2o , legislar e promover a instrução pública. Não estão compreendidas aí as faculdades de medicina, os cursos jurídicos, as academias que já existiam na época.
O caráter elitista da educação brasileira foi reforçado com a preferência ao ensino superior, cujo acesso era facultado apenas aos membros da nobreza e da burguesia. Em 1827, foram criados em São Paulo e Recife cursos jurídicos, transformados em faculdades em 1854.
Não foi dada ao ensino elementar e ao secundário ênfase idêntica à que vinham merecendo em outros países. No secundário, não havia um currículo próprio, sendo a escolha das matérias ministradas realizada aleatoriamente em cada estabelecimento, não existindo, também, a exigência do término de um curso para o início de outro.
TEIXEIRA, Maria Cristina. Educação para a cidadania, fundamento do estado democrático de direito. 2016, pág. 167. Fonte: Livro do aluno

1. O que determinou a Lei Imperial promulgada em 1828?
2. E a Lei de 1834?
3. Qual era, segundo o texto, o caráter da educação brasileira? Como foi reforçado esse caráter?
4. O que diz o último parágrafo do texto com relação a falta de organização da educação?

O que o jornalista Frei Caneca defende Nesse manifesto Brainly?

O que o jornalista Frei Caneca quis dizer com fora disso?