Em qual desses lugares ocorreu o terremoto mais arrasador

LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA Exercícios de Revisão / Matemática / 7º ou 8º Ano COMPONENTE CURRICULAR: Matemática SÉRIE: 7º Ano (III ou IV unidade) ou 8º Ano (I ou II Unidade) OBJETIVOS:  Reforçar conhecimentos prévios dos alunos;  Explorar conteúdos anteriores, visando reforçar a aprendizagem. CONTEÚDOS EXPLORADOS:  Operações Fundamentais com Números Naturais  Números Inteiros  Números Racionais  Operações com Decimais e Fracionários  Resolução de Problemas com Números Racionais  Operações com Potenciação  Operações com Radiciação  Razão e Proporção  Resolução de Problemas com Porcentagem  Perímetro e Área METODOLOGIA SUGERIDA: Incentivar os alunos a responderem a lista de exercícios como tarefa extraclasse, formando grupos de estudos com colegas. Alguns dias depois, fazer a correção comentada das questões em sala de aula, explorando as dificuldades que surgirem. AVALIAÇÃO: Esta atividade poderá ser utilizada como uma das avaliações de cada unidade letiva, conforme orientação da Rede Municipal, preferencialmente a avaliação com valor 2,0. LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLA: ....................................................................................................................... ALUNO(A): .................................................................................................................... COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA PROFESSOR(A): ......................................................................................................... SÉRIE: 8º ANO TURMA: .................... TURNO: ........................................ LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS COM NÚMEROS NATURAIS QUESTÃO 01: A revista Isto É na edição do dia 23/02/2005 publicou a quantidade (em toneladas), dos países que mais emitiram CO2 (gás carbônico) na atmosfera no ano de 2000. Veja os dados: Toneladas Agora, determine a diferença, em toneladas, de emissão de CO2 entre: a) EUA e Japão = b) China e Rússia = c) Brasil e Japão = d) EUA e Rússia = QUESTÃO 02: O apresentador de um programa de TV saiu na rua com o seguinte propósito: encontrar um vendedor ambulante, residente na periferia, e deixá-lo com exatamente mil vezes o valor que ele tivesse em mãos no momento. Abordado pela produção do programa, o vendedor estava com o valor representado abaixo: Qual quantia, em reais, o vendedor recebeu do programa de televisão? 323.215 389.774 401.574 734.045 1.518.320 0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000 Japão Rússia Brasil China EUAPa ís LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA QUESTÃO 03: Em um terreno com 1.260 m2 de área total, foram construídas três casas de mesmo tamanho e um espaço de área de lazer de 740 m2. Qual a área de cada casa? QUESTÃO 04: O gráfico abaixo mostra o resultado da venda de celulares pela empresa ALÔCEL no ano de 2015. a) Qual o total de celulares vendidos durante o ano? b) Qual o valor total das vendas realizadas pela empresa durante todo o ano? c) Considerando o valor total de vendas e a quantidade de celulares vendidos, pode- se atribuir qual valor médio para o custo de um aparelho? QUESTÃO 05: Um restaurante oferece no cardápio três saladas distintas, quatro tipos de carne, três variedades de bebidas e quatro sobremesas diferentes. Uma pessoa deseja uma salada, um prato de carne, uma bebida e uma sobremesa. De quantas maneiras diferentes a pessoa poderá fazer seu pedido? QUESTÃO 06: Jorge tinha, em sua carteira, duas notas de R$ 100,00; três notas de R$ 50,00 e oito moedas de R$ 0,25. Numa compra efetuada em um Mercado, ele gastou metade desta quantia. Quanto lhe restou? LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA NÚMEROS INTEIROS QUESTÃO 07: O termômetro abaixo está marcando – 10ºC: A partir deste momento, se a temperatura aumentar 150 C, quanto este termômetro irá marcar? QUESTÃO 08: Flávio tem um saldo de R$ 500,00 na conta corrente. Se ele retirar R$ 700,00. Qual será o novo saldo? QUESTÃO 09: Calcule as adições e as subtrações com números inteiros: a) (+20) + (-18) = b) (37) + (+62) = c) (-9) – (+15) = d) (+16) – (+20) = e) (-1) – (-18) = QUESTÃO 10: Calcule as multiplicações e as divisões com números inteiros: a) (-20) . (+4)= b) (-8) . (-7)= c) (+23) . (+3)= d) (+2) . (-27)= e) (-40) : (+2)= f) (+20) : (-4)= g) (-18) : (-3)= h) (+36) : (+4)= LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA NÚMEROS RACIONAIS QUESTÃO 11: A figura abaixo representa um pomar onde estão plantados vários tipos de frutas, conforme identifica a legenda. MAÇÃS PERAS BANANAS Entre as alternativas abaixo, é correto afirmar que: a) 0,01 são maçãs; 0,013 são peras e 0,020 são bananas. b) 0,10 são maçãs; 0,13 são peras e 0,20 são bananas. c) 10,0 são maçãs; 13,0 são peras e 20,0 são bananas. d) 1,10 são maçãs; 1,13 são peras e 1,20 são bananas. QUESTÃO 12: Observe a figura abaixo: Assinale o número racional que representa a parte pintada, em relação ao todo da figura. a) 0,3 b) 0,03 c) 3/30 d) 15 /100 LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA QUESTÃO 13: Observe a régua graduada em centímetros. Assinale a alternativa em que os números representam o comprimento, respectivamente, de cada peixe, na ordem crescente. a) 5,6 cm ; 7,8 cm e 8,7 cm b) 5,0 cm; 7,0 cm e 8,0 cm c) 6,9 cm; 7,8 cm e 8,5 cm d) 6,5 cm; 7,8 cm e 8,7 cm QUESTÃO 14: A quantidade de energia liberada por um terremoto é medida pela escala Richter. De forma geral, terremotos com magnitudes até 3,5 ou menos são raramente percebidos. De 3,5 a 6,0 são sentidos e causam poucos danos. Entre 6,1 e 6,9, podem ser destrutivos e causar danos em um raio de cem quilômetros do epicentro. Entre 7,0 e 7,9, causam danos sérios em áreas maiores; e de 8,0 em diante são destrutivos por um raio de centenas de quilômetros. Sandra e Paulo estão pesquisando e respeitando superterremotos de 8,0 ou mais na escala Richter. Na tabela baixo estão alguns locais onde ocorreu esse tipo de catástrofe. TERREMOTOS Data Local Pontos na escala Richter 1755 Lisboa (Portugal) 8,75 1906 São Francisco (EUA) 8,39 1950 Assan (Índia) 8,9 1977 Indonésia 8,05 1985 Cidade do México (México) 8,1 a) Em qual desses lugares ocorreu o terremoto mais arrasador? b) E em qual lugar ocorreu o menos arrasador? c) Escreva os locais onde os terremotos aconteceram em ordem decrescente. LISTA DE EXERCÍCIOS PARA REVISÃO GERAL DOS CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA OPERAÇÕES COM DECIMAIS E FRACIONÁRIOS QUESTÃO 15: Chama-se Fração irredutível aquela que não mais é possível ser simplificada. Represente na forma de fração irredutível os seguintes números decimais: a) 1,8 = b) 1,08 =